本丛书是一套幼儿数学思维训练读本，共分6册，对应4个思维水平的级别，分别为启蒙篇、基础篇、提高篇和超越篇，每册设置16个训练模块及解答与评注，每个模块10道练习题，涉及思维的注意、观察、记忆、计算、判断、推理、想象、创造、抽象、分析等诸多方面，各分册依据内容的难度与广度及对思维教育的作用编列训练模块，以优化孩子的思维结

著名发展心理学家、哈佛大学教授加德纳博士提出多元智能理论，认为人类的智能是多元化而非单一的，每个人都拥有不同的智能优势组合。 本书由西班牙心理专家安赫斯.纳瓦罗设计，根据多元智能理论以及儿童认知发展的特性，从注意力、推理力、图形意识、空间意识、记忆力、创造力、数学逻辑、想象力和书写能力等9个角度，针对4～7岁孩子进行大

本丛书是一套幼儿数学思维训练读本，共分6册，对应4个思维水平的级别，分别为启蒙篇、基础篇、提高篇和超越篇，每册设置16个训练模块及解答与评注，每个模块10道练习题，涉及思维的注意、观察、记忆、计算、判断、推理、想象、创造、抽象、分析等诸多方面，各分册依据内容的难度与广度及对思维教育的作用编列训练模块，以优化孩子的思维结

教研制度是中国教育独有的现象，是中国特色教育的一种体现，也是促进教师队伍提升、确保教育教学质量的重要手段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出，要“健全学前教育教研指导网络”；《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》提出，要“划分学前教育教研指导责任区，安排专职教研员，定期对幼儿园进行业务指导”。《关于实施

本书分为五个项目，内容包括：幼儿园保育工作、保育员工作常规、幼儿常见疾病和常见传染病的预防与护理、幼儿常用护理术和常见意外伤害处理、保育员与其他岗位的关系。

本书主要包括学前儿童社会教育概述、学前儿童社会性发展的心理结构、学前儿童社会教育的目标和核心内容、学前儿童社会教育的实施途径、学前儿童社会教育活动实施方法与策略、学前儿童社会教育活动的组织与指导、学前儿童社会教育活动评价。

本书的上篇和中篇分别总结了霍春莲、徐永清两位老师以建立和谐同伴关系、师生关系、亲子关系、家校关系为突破口建设学生团队、教师团队和家长团队的经验，附有大量翔实的分享案例，下篇是霍春莲老师担任班主任期间所教学生写的文章。本书汇集最美的故事和最真诚的教育理念，对一线德育工作具有指导意义。

书稿以理论梳理为基础，以能力构建为重点，以民族地区文化传承与学前教育发展为研究核心，筑造一条民族地区特色学前教育课程发展之路。为此，本书共分为两大篇：理论篇和实践篇。理论篇包括少数民族文化传承与学前教育课程发展的价值、民族地区学前教育的课程设计理念、民族地区学前教育中的五大领域与课程研究。实践篇包括云南民族文化传承与学

本书主要内容包括：人为什么会生病？；忙碌的医院；门诊楼；住院楼；神奇的仪器；神奇的药。

本书是一本以成都市龙泉驿区机关幼儿园在课题研究背景下进行的项目活动实践为基础，经过总结、梳理后形成的活动案例集。自然教育是成都市龙泉驿区机关幼儿园园本课程的一大特色，本书包含该幼儿园实施过的十四个极具成效的幼儿园小、中、大班项目活动案例，这些案例均以丰富的自然资源为载体，通过贴近幼儿生活、符合幼儿兴趣的动植物、沙水、陶