结合石景山区参与北京市学校德育研究会重大研究课题“一体化德育体系建设背景下学校(幼儿园)德育实践研究”，依据《石景山区幼小初高德育一体化实践研究示范区建设实施方(2021-2023年)》和石景山区“1+10+N”区域一体化德育顶层规划，聚焦八个教育集团、思政课团队、班主任育人策略两年来的研究与实践过程，形成本书各章节内

加强大中小幼一体化德育体系建设，深入推进学校德育工作高质量发展，需要各教育要素进行积极的协同，同频共振，共画立德树人的同心圆。《历程：一体化德育综合研究》分册，试图从政策、理论、实践三个方面，汇集各方智慧，把北京市学校德育研究会成立5年来首都一体化德育研究成果进行系统化梳理和整体呈现；试图从历程与时间线、综合与目标维、

本书以研制《北京市大中小学幼一体化德育体系建设指导纲要》为案例和线索，对新时代构建大中小幼一体化德育体系建设的理论研究和政策研制进行系统阐释，对研究和推进大中小幼一体化德育体系建设实践提供借鉴。全书共分为六章。第一章深入研究阐释习近平总书记关于教育的重要论述对构建大中小幼一体化德育体系的政治引领和理论指南，为研制大中小

本书是作者基于自身教育教学工作的实践、思考，结合从教经验，从“学、思、讲、论”四个方面对如何成为一名优秀教师做的深入思考，为青年教师专业成长发展提供了鲜活的实践经验、生动的案例和原生态的思考与探究。“学”是指教师的专业学习，教师首先要做一名学习者，积极参加各类培训活动，认真反思自己的教育教学实践。“思”是作者对有关教育

本书共分13章，主要内容为心理健康和大学生心理健康概述；适者生存，快乐融入；认识自我，树立形象；自我完善，自我塑造；我的情绪我做主；不经历风雨，如何见彩虹；乐于学习，自我提升；伸出你的手，让我们做朋友；为了成熟的爱，我愿意等待；就业和创业；我特殊，我不特殊；我病了吗；幸福，一生的目标等。本书具有兼顾教材的理论性与应用性

本书主要结合当前大学生的心理健康状况，概要介绍大学生的心理健康理论，共11章，包括心理概述、寻找自我、健全人格、管理情绪、适应大学、优化学习、学会交际、善用网络、学会去爱、心理咨询和感悟生命。每章均设有案例导入、体验式活动设计、拓展阅读、心灵加油站、心理测试和思考题等版块，具有较强的实用性。

本书先针对青少年心理健康的基本概念进行论述，并列举了大部分常见于青少年身上的心理障碍疾病，从而就“如何更好地保证青少年心理健康”进行深入分析，从根源上提升其心理健康指数，更好地降低青少年产生心理障碍的概率。理论与实践相结合，因此分别选择了部分病理被研究透彻的心理障碍和一些仍然没有解决的青少年心理学难题，立足已知、展望未

本书在内容编写以教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》和《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》为基础。全书共分十章，主要针对大学生心理与发展的主要问题，设置适应、自我意识、人格、学习、情绪、人际交往、恋爱与性、生涯规划、危机干预等专题。在阐述理论的基础上，精心设计案例导读、心理课堂、心理训练、

本书为“公共艺术与人文素养”系列丛书之一，为大学生“德智体美劳”的五育背景下的劳动课通用教材，重视以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，以劳创新的理念贯通全本教材，涉及有家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合的新时代大学生劳动教育读本，推动新时代大学生践行劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽

本书根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和“浙江省教育厅关于印发《浙江省普通本科高校劳动教育行动方案》的通知”等要求编写而成的。本书分为劳动理论知识与体验性生产劳动实践两大部分，使学生掌握必备的劳动学科知识，形成正确的劳动价值观，在工业生产实践中受到劳动教育。教育理论篇分三章：劳动与劳动教育、