本书共五章，内容包括：“改革的诗篇：让教育足迹行稳致远”“教师研修：让蜕变在耕耘中拔节”“课程体系：让德育、特色、活动课程在融合中升华”“家校共育：让我们和孩子一起快乐成长”“超越传统：纵向教育改革带来新活力”。

本书首先简单阐述小学语文课程的性质、基本概念、课程的目的与任务、课程的教材等；其次，对小学语文教学的主要内容进行详细的论述，主要涉及识字和写字教学、口语和交际教学、阅读和写作教学；再次，对小学语文课堂教学设计的内涵进行剖析，使学生对其有崭新的理解；从次，对小学语文课堂的教法与学习方法进行改进；最后，从多个角度对小学语文

本书共五辑，内容包括：我来当老师；萱草花会一直开放；让孩子站在课堂中央；笔尖下，是思想的履痕；“音”缘遇见、向美而行。附录包括个人撰写的部分教学设计以及团队成员的部分教学设计。

本书立足“大体育观”，以“健康第一”为指导思想，聚焦“核心素养”培育，将“以体育人”的主线贯穿到学校课程教学、大课间体育活动和课外活动等中，稳步提高学生的运动能力，促使学生形成健康的生活方式、养成良好的体育品德。

本书作者充分认识到音乐作业设计对学生综合素养发展的重要作用，并根据国家政策要求和新课程标准的指导，设计具有挑战性和启发性的音乐作业，为学生全面发展奠定坚实基础。全书根据国家政策要求和新课程标准的指导，旨在探讨如何设计具有挑战性和启发性的音乐作业，注重培养学生的创造力、表达能力、合作意识和社交能力，激发学生对音乐的兴趣和

本书内容包括：大思政视域下小学道德与法治教学概述、大思政视域下小学生道德品质心理发展、大思政视域下小学生法治意识的培养、大思政视域下小学道德与法治教学有效性策略等。

本书呈现了小学三年级学生的日记，记录童言，富有童趣，再搭配老师的点评和指导，能更好地提高学生的写作水平。

本书共六章，内容包括：语言文字积累与梳理学习任务群、实用性阅读与交流学习任务群、文学阅读与创意表达学习任务群、思辨性阅读与表达学习任务群、整本书阅读学习任务群、跨学科学习任务群。

本书分为“义务教育教科书一年级上册总体说明”“各单元教科书说明和教学建议”两部分，内容包括：0~9的认识、0~9的加减法、认识立体图形、10~20的认识、20以内的进位加法等。

本书特点包括：一是重塑了学习的逻辑，使学生由学习者向学习的管理者转变，帮助学生构建起从课前学习到课堂学习、课后学习的完整“学习链”，形成学习闭环，实现学习的自我管理和监控。二是重构了教学样态，使教师由教学者向教学的分析者转变。应用大数据分析技术，构建起了“前测定学”“课中导学”“课后助学”的教学模式，使教学“有凭有据”