本书分为毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，内容依次为毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”

该成果以2019年度获批的国家社科基金教育学项目研究成果为基础撰写而成。主要研究背景是2012年来，国家对新型职业农民培育问题高度关注，在十九大提出乡村振兴战略以来，新型职业农民培育问题更是收到学界广泛关注。本成果主要是基于乡村振兴与新型职业农民培育的内在逻辑关系，探讨新型职业农民职业教育培训的价值；基于对新型职业农民

本书分教育学和心理学两部分，具体内容包括：教育的本质、功能和基本规律，教育目的，教师与学生，课程，教学理论与实践等。

本书共七部分，内容包括：总则、物权、合同、人格权、婚姻家庭、继承、侵权责任。

本书分四个部分，内容包括：代数、三角、平面解析几何、概率与统计初步。具体包括：集合和简易逻辑、不等式和不等式组、函数、数列、导数等。

本书首先介绍了乡村振兴战略，探讨了农村职业教育，然后重点论述了农村职业教育与乡村人才振兴的融合、农村职业教育与乡村产业发展的融合、农村职业教育与乡村生态振兴的融合，最后分析了农村职业教育的创新实践。

本书内容讲述：1912年，蔡元培正式将“美感教育”列为国民“五育”之一。1920年代晏阳初聘任前国立北平艺专校长郑锦任定县平民教育艺术教育部主任。1949年之后，“德智体美劳”的教育方针深入人心。今天，现代意义上的“乡村美育”已逾百年。热火朝天的“艺术乡建”如今遍地开花，但艺术与乡村之间的鸿沟却比想象中大得多。

本书为重庆市普通高校专升本考试辅导用书，适用于参加重庆市普通高校专升本考试的考生。分别为《大学英语》、《计算机基础》、《高等数学》、《大学语文》。

本书围绕“农村教育城镇化的影响”这一中心命题展开可行性论证。随着农村学校的撤并，农村教育城镇化进程正在加剧。农村教育城镇化对农村家庭、学校、学生和社会都不同程度的造成了影响，如何缓解这一影响，保证农村地区教育健康发展，最大限度地实现农村教育的公平性，尤其是缩短与城镇教育的差距，是本书所有讨论的中心议题。这项研究的目的在

本书为学术著作，涉及：智能技术在教育领域的应用，终身学习与个性化学习，在线学习与在线学习者特征建模，基于智能技术的在线学习者行为分析，基于智能技术的市民终身学习平台设计，基于智能技术的学习资源分析与个性化推荐模型。