本书以自然与人、社会与人、人与人、人与自我的关系思考为线索，强调学科融合，集结生命科学、医学、数学、物理学、化学、地理学、土木工程、艺术人类学、社会学、美学、教育学等不同领域的专家学者讲美育。自然与人，侧重探讨自然环境本身的复杂性与协调性、自然的力量、自然的语言之美、自然与神话之美、自然的价值之美、敬畏生命等内容，以此

本书系统地阐述了职业院校学生心理健康的基本知识，全面地分析了职业院校学生自我意识的发展及其特点，并系统介绍了职业院校学生心理调适、测评的方法。与以往同类教材相比，本书采取活页式装订，为课内外教学设计了丰富的拓展实践任务，并编制了大量科学、实用、有趣的心理测试量表，方便师生开展心理团体辅导、心海沙盘等教学活动，以调适和促

杭州西湖教育鼓励创新，鼓励改变，鼓励干部教师敢为、敢闯、敢干、敢首创，实现人无我有，人有我优，人优我特。秉持尊重学校劳动，尊重教师创造的原则，让教育智慧在更大范围内传播，杭州西湖区教育局开展了校园治理微案例征集评选活动，对亮点突出、创新性强、有借鉴意义的案例进行了筛选、提炼和汇编，最终形成了《向学校借智慧》这本案例集。

本书是一本写给心灵成长教练的职业指南，从成为心灵成长教练、自我管理、个人IP打造、带学员走出困境四个方面出发，将心灵成长教练关心的热点、容易忽略的盲点以及学员摆脱困境需要的助力点，通过通俗易懂的语言、常见的案例分析、切实可行的指导策略呈现出来，全面展示了一名心灵成长教练需要具备的工作能力和日常工作内容，以及如何扩大自身

本书是一部研究教师专业生活的学术专著。全书分为六章。第一章为绪论，主要讲了研究缘起、研究意义与核心概念、文献综述三方面内容；第二章为理论基础与研究设计，主要讲了生活世界现象学、生命历程理论、研究思路、研究原则、研究方法等内容；第三章为乡村优秀青年教师专业生活的故事全貌，主要讲了乡村优秀青年教师专业生活的历时发展、空间体

教材体现了国家意志，是落实国家事权的重要载体，是践行“培根铸魂、启智增慧”的关键工具。本书围绕“为党育人，为国育才”这一教育根本旨归，以“立德树人”为理念，以“构建高质量教材体系、中国式教材管理体系”为目标，尊重教材建设和管理的规律，按照一体化的方式创新大中小学教材建设体系与管理体制机制研究路径，从理论阐释、历史镜鉴、

"本书基于积极心理学和发展心理学理论，经过多年理论与实践研究，同时参考大量相关文献资料、借鉴有关专家科研成果和一线教师教学成果编写而成。内容包括生活适应、人际关系、学业成长、生涯规划、心理自塑5个模块，共有17个项目，即心理认同感、压力管理、心理韧性、同伴关系、恋爱心理、家庭关系、学习动机、学习策略、信息素养、职业价值

本书稿回溯历史、立足时代、面向未来，探讨如何在新时代下建设中国特色社会主义教育强国。全书共分为七章，分别为：第一章、教育强国建设的背景意义；第二章、教育强国的内涵研究；第三章、教育强国的特征；第四章、教育强国的历史、理论、政策与实践逻辑；第五章、教育强国的建设基础、瓶颈问题及归因研究；第六章、国际比较下的教育强国；第七

本著作以小标题、小短文的形式陈述作者多年来阅读和教育实的点滴心得，内容中聚焦教师专业发展及修身养心，结合《大学》《中唐》《孟子》《论语》《周易》《传习录》等国学经典及日常教育教学实践，提出教师自我修炼的基本路径——五向修炼：分别向内自省、向外拦截、向上立志、向下扎根、向前修行。倡导教师应有大担当，争做大先生，向光前行，

本书围绕“积极心理学视域下大学生心理健康教育教学模式”这一主题，由浅入深地阐述了积极心理学的内涵特征、大学生心理发展的特点与阶段，系统地论述了积极心理学视域下大学生健全人格培养、自我意识塑造、时间管理、情绪管理、高效率学习、心理压力、危机应对、生活幸福、社会认知定位、人际关系应对，深入探究了积极心理学视域下心理健康教育