本书旨在激发学生学习科学的兴趣，促进中学物理知识与日常生活、工程实践、社会发展的联系，进一步提升初中生的物理学科素养。由于全国初中应用物理知识竞赛的试题切合《义务教育物理课程标准（2022年版）》的“跨学科实践”一级主题，因而本书对历年竞赛试题进行选编，以便学生开展相关学习。为了更好地衔接高中物理知识与竞赛，本书介绍了

在生成式人工智能迅猛发展的今天，教育正迎来一场深刻变革。AI不再是技术领域的专属名词，它正以前所未有的速度融入课堂、教学与管理的每一个环节。本书立足于一线教育实际，围绕备课、授课、管理、研究等多方面，全面展示了AI在现代教育中的应用价值与落地方法。全书收录了近80个真实可操作的教学与管理场景，涵盖智能教案生成、课件与多

这是一本聚焦于人工智能技术深度赋能教师职业发展的实践指南。全书以AI智能体为核心工具，系统梳理智能体技术在备课授课、课堂管理、校园活动、行政办公、家校沟通等校园场景中的创新应用路径，并通过真实案例解析与可复用的操作框架，助力教师突破传统工作边界，构建“人机协同”的新型教学模式。 全书从基础到实操、从单一智能体到校园生态

本书旨在探讨人工智能在教育测试领域的重要性，从人工智能视角对教育测试领域进行易懂且全面概述。具体地，本书深入研究测试系统中的试题选择算法、认知诊断模型、题库构建和测试控制四个模块，讨论了人工智能是如何融入并提升这些模块的性能，分析当前各类方法的优势和局限性，并强调了开发高效且安全的测试系统所面临的挑战。通过缩小传统教育

本书针对人类世的教育以人类中心主义的思维，理解人、教育、世界，在认识论、本体论和实践论上把世界作为控制、利用、使用的客体，预设人统治万物的权能与优势地位的弊端，旗帜鲜明地提出建立万物教育学的主张，要求推翻人类中心主义和人类优越主义，重建基于万物的教育本体论、认识论、价值论，并重构教育的日常行动和日常生活，促使人类向万物

技能型人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量，其职业发展演进是技能人才队伍建设的关键。本书基于新质生产力发展对技能型劳动者的新要求，以及深化产教融合，促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接的背景，以人与环境共生思想，建构劳动者职业演进共生理论模型，采用文献分析、政策研究、跨案例比较、问卷调查等方法，对劳动者职业演进

学习满意度是学习者对学习活动的喜欢程度或愿望、需求获得满足或目标达成的程度。它既是学习质量的主体性评价，也是衡量教育质量的重要指标。本书以中小学生和流动儿童为研究对象，探讨了其心理与行为发展特点，分析了其学业表现及影响因素，明确了学习满意度的起源、内涵、重要性、测量方法以及研究的意义与价值，梳理了学习满意度研究的新进展

本书（1）聚焦明确的概念内涵和清晰的研究边界，从理论上搞清楚什么是国门学校？（2）回归实然的学校办学和教育发展，从现实中把准国门学校的现状？（3）对标应然的功能发挥和价值生成，科学规制理想样态的国门学校发展。本质上，上述三个问题既是本书需要最终解决的三个核心问题，也是我们未来相当一段时期的教育强国建设实践必须解决好的现

《学科德育校本化实践：华东师范大学教研共同体实践案例精选》是一本写给一线教师看的书，来自真实课堂，也归于真实课堂。作为由大学研究力量深度参与、由一线课堂反复检验的成果，本书既体现政策高度，又饱含实践温度。《学科德育校本化实践》回应了《义务教育课程方案（2022年版）》提出的“有理想、有本领、有担当”培养目标，对接《中小

本书作者尝试立足多元的视角、教育的立场和中国的语境，集中探讨学校内部变革实践的正当性问题。首先在理论上，从教育作为道德实践、学校作为正义领域、变革作为善物分配等层面对学校变革的伦理维度进行了辨析，同时也离析出了学校变革所应遵循的儿童利益原则、正义原则和民主原则，提出了以非后果论优先、兼顾后果论的正当性辩护方式。其次，综