语言表达终究不是独角戏，交流永远发生在至少两个人之间。如何倾听对方的发言是表达的重要部分。 这本书分为两个部分，前一部分教给孩子如何有效地倾听，第二部分讲的是如何对对方进行提问或采访。 这样通过认真的倾听他人和自己积极的发言，和他人的交流才能进行下去。本册数是《语言表达训练营》的第二册，主题是倾听 内容上主要分为两个部

由浙江省杭州市萧山区教育局局长俞沈江主编，特级教师、萧山区开悦幼儿园园长李阿慧编著的《爱上劳动点亮未来》一书，汇聚了萧山区25所幼儿园一线幼教名师、名园长的经验，从为什么要重视幼儿园劳动教育、幼儿园劳动教育的实施路径、生活小主人劳动课程构建、劳动小达人课程构建、家庭小帮手亲子劳动课程构建、劳动教育中幼儿必备的安全常识与

本书是一套面向0-3岁幼儿的亲子游戏书。书中通过每个对开页两幅略有差异的图片，展示符合生活常识和颠覆生活常识的同一个场景，配合幼儿认知发展的不同阶段，可以分别通过指出不同、快速找出指定图片、找出不符合生活常识的图片等方式进行书中的游戏。开本小巧，适合幼儿小手翻看。无字书，不认字的幼儿也可以独立翻阅，可以自己玩，增加孩子

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今天的儿童是与媒介相伴长大的，很早就有相关体验。毫无疑问，媒介信息和产品是儿童生活环境的构成内容，而儿童也会将他们与此相关的兴趣、疑问与知识带到保教机构中来，因此媒介是早期教育大纲中必须关注的一个领域，尽早增强儿童的这部分能力可以帮助他们适应一个复杂的媒介环境。然而，目前该领域内的教育观点零碎，不成系统，有时候甚至自相

幼儿园的体能活动，俗称“体能课”，以发展幼儿基本动作、增强幼儿体质为基本目标。体质包括体格、体能、生理机能、适应能力及心理状态。其中，幼儿体能主要体现在幼儿的基本动作活动技能和身体素质方面。由于年龄的差异，不同年龄班的体能课，具有显著的年龄特点，其动作技能要求及活动目标有着严格的区分。因此，体能活动内容的选择应遵循幼儿

思维导图，一项让思维具象化的工具，不仅可以帮助记忆、理清逻辑，在海量信息的时代，还可以帮助大脑“化繁为简”、迅速处理信息。本书从幼儿园的日常工作出发，通过丰富的实践案例，呈现了教师可以如何运用这一工具，更便捷地开展一日生活活动、教学教研活动、组织管理等，从而实现自我提升，成为更高效的幼教工作者。

如何创设高质量的托班环境? 如何与托班幼儿建立良好的养育关系? 如何通过环境和材料支持托班幼儿的发展？ 本书从理论出发，聚焦实践：理论部分阐述了国内外在托班环境创设中的理念及启示；实践部分采用问-答的形式，解答保教人员对托班环境创设的普遍困惑，为03教养人员提供实践指导，助力托班幼儿全方位发展。