本书为学术著作，共包含34个实践案例，涵盖开放教育、职业教育、社区教育和老年教育等多个教育类型。从实践问题、建设情况、创新点和社会效果等方面，介绍了各级各类学分银行在制度建设、平台搭建、服务体系建设、学分互认与转换成效等方面的发展情况和最新动态。

本书面向自然教育行业 ，在全面调研2022年中国 自然教育行业发展基本情况 的基础上，以从事自然教育 的主体（机构和从业者）、 自然教育服务对象（公众） 、以及自然教育目的地（自 然保护地）为调研对象；以 在线问卷及深度访谈为主要 研究方法，系统梳理新的政 策环境、社会环境、经济环 境等对自然教育

本报告以文献调研、在 线问卷调查、深度访谈为主 要研究方法，回顾了自然教 育的基本概念及其在中国的 发展脉络，并着重分析了 2021年中国自然教育发展 的宏观环境调查分析了自然 教育行业的主体和服务对象 两大群体的现状，单独分析 了以自然保护地为主的自然 教育基地（学校）的基本情 况，探讨中国自然

本书面向自然教育行业 ，在全面调研2020年中国 自然教育行业发展基本情况 的基础上，以从事自然教育 的主体（机构和从业者）、 自然教育服务对象（公众） 、以及自然教育目的地（自 然保护地）为调研对象；以 在线问卷及深度访谈为主要 研究方法，系统梳理新的政 策环境、社会环境、经济环 境等对自然教育

本书面向自然教育行业 ，在全面调研2019年中国 自然教育行业发展基本情况 的基础上，以从事自然教育 的主体（机构和从业者）、 自然教育服务对象（公众） 、以及自然教育目的地（自 然保护地）为调研对象；以 在线问卷及深度访谈为主要 研究方法，系统梳理新的政 策环境、社会环境、经济环 境等对自然教育

教育是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的不可分割的整体，教育的目的就是立德树人，培养人的社会情感和提高对理的认知水平。爱是人的第一智慧，共爱的共情是人最伟大的智慧；理是人的脑力劳动工具，共理始终是人最先进的使用脑力劳动工具的技术。共情共理就是人与人之间、人与生命之间及人与万物之间并育而不相害。中华传统文化博大精深，

本书内容包括：推进教育数字化中教师教育的机遇与挑战、师范生数字化教学能力结构、推进教育数字化中师范生的数字化教学创新、师范生数字化教学能力培养的教学模式构建、师范生数字化教学能力的系统培养策略、面向课堂的师范生数字化教学能力培养的实证研究。

本书包括试题本和答案本两册。其内容包括教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规及政策、教材教法、教育写作与教育活动设计八部分。本书的试题分为三个层级：“基础必刷”“提升必刷”和“真题必刷”，切实帮助考生层层递进，掌握不同难度的试题，并接触真题、了解考情。另外，本书按照教材知识划分相应的章和专题

本教材共分八章。内容包括导论、大学生自我意识、大学生人格、大学生情绪管理、大学生人际关系、大学生恋爱心理与性健康、大学生学习心理以及大学生生命教育等，每个版块分为案例分析、学习目标、训练活动、实践与练习、相关资源等环节，中间穿插成长故事、阅读链接以及训练互动。

本书共分为十一章，具体包括：大学生心理健康概述、大学生的自我意识与培养、大学生人格发展与心理健康、大学期间生涯规划及能力发展、大学生学习心理、大学生的情绪管理、大学生的人际交往、大学生恋爱心理、大学生压力管理与挫折应对、大学生的网络心理、大学生生命教育与心理危机应对。