中国中小企业数量巨大，但大企业不多，“旗舰”企业更少。如何全面提升企业和产业的国际竞争力？《分工演进、组织创新与经济进步：马克思社会分工制度理论研究》运用社会分工制度理论分析范式，聚焦本土企业突破全球价值网络分工陷阱等重大理论和现实问题，提出了在重塑产业整体竞争力中提升企业竞争力的“第三条路径”，即在分工、创新与市场规

毛泽东文风

本书是施拉姆最具代表性的成熟之作。作者依据多年潜心研究的心得，汲取消化新的文献史料和观念，并以中国改革开放的历史进程作为参照系，着重从思想理论方面对毛泽东一生的思想历程进行了较为深入的考察。作者认为，现代中国历史离开毛泽东及其思想的作用是不可思议的，毛泽东毕生为之奋斗的理论目标就是坚持从中国的实际出发，总结实践经验，丰

作为一部研究毛泽东政治思想的史前史,本书通过考察毛泽东著作的实践基础及其政治背景，在活的有机体中解读他早期的政治思想，认为以有效的革命行动为目标的理论与实践的互动，是毛泽东自身发展模式的基本特点及其政治思想的主要特征。本书还把作者与毛泽东研究相关的两篇重要论文也作为附录收录进来，从而有助于读者从整体上把握其研究思路和学

作者以雄厚的马克思主义的理论功力，试图全方位地恢复被扭曲的马克思著作中所谓“乌托邦主义”的深刻内涵。他认为，如果失去了以追求未知世界为特征的“乌托邦主义”，那么，实际上就意味着人类减低或放弃自身的创造能力；之所以说毛泽东是一位马克思主义者，是由于他充分保持了“乌托邦主义”的冲动，同时又根据中国国情，把马克思主义与“民众

本书立足于马克思的历史唯物主义,从两个方面构建文章的主题。一是各个国家,各个时期的马克思主义者关于妇女解放问题的思想总结;二是马克思主义妇女解放理论的当代价值研究。通过对新时期中国需要解决的妇女现实问题的研究,彰显了马克思主义妇女解放理论与时俱进的理论品格。

《马克思主义基本原理概论学习指导》遵循认真、准确、用心、负责的精神．以贯彻中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见精神以及党的十八大精神为指导，以推进多民族地区马克思主义基本原理概论课的教学，帮助教师特别是学生准确把握教材，加深对重点难点的理解为宗旨，以贴近原理、贴近新疆、贴近学生，尤其是

《马克思社会教育思想研究》以马克思经典文本为依据，以社会历史发展为线索，围绕马克思社会教育思想发展史核心，运用历史与逻辑相统一的方法、文献研究方法和理论联系实际的方法，阐介了马克思社会教育思想产生的历史背景和思想渊源，作者全面梳理了马克思社会教育思想的历史脉络，依据马克思的论述，将马克思社会教育思想划分为三个时期：萌芽

本书每章包括“课程分析与引导”“本章要点详解”“知识检验训练”“阅读与思考”“参考答案”等模块。

如何正确理解马克思主义与社会主义的历史命运，这是一个重大而又严肃的现实问题。《马克思主义与社会主义的历史命运》将理论与现实紧密联系起来，用平实、流畅的文字集中回答了这一问题。从中我们可以认识到推进马克思主义中国化、时代化和大众化，建设马克思主义学习型政党，坚定不移地高举中国特色社会主义旗帜，走中国特色社会主义道路的重要