本书基于雄安新区地域特色、人文环境，选取新区特色主题和教育资源，包含物产资源、传统文化、民俗风情类主题活动，如荷花、芦苇、水鸟等自然景物，盒子灯、剪纸等传统民俗手艺，以主题活动设计、区角活动设计、环境创设等形式呈现。

本书内容定位于追寻雄安的过去，包含历史文化、古迹建筑、爱国主义教育类主题活动，例如认识雄安地名、了解白洋淀的历史、探寻雄县宋辽古战道、体验淀边人家等。作为幼儿教师指导用书，主要以主题活动设计、区角活动设计、环境创设等形式多样化展现适合当地幼儿园开展教育的各类活动，为当地幼儿教师提供具有可操作性的课程指南与启发。本书的出

本书详细阐述了如何设计以儿童为中心、注重环境利用和跨学科融合的自然教育课程。本书介绍了具体的教学策略，活动组织、环境创设及教师发展的方法，旨在帮助教育者有效实施自然教育。此外，还强调了家长在自然教育中的重要角色及家园共育的实践，并提供了丰富的课程评估方法和优化建议。通过对国际经验的借鉴和分析，本书为我国幼儿园自然教育课

本书深入探讨了游戏化学习在幼儿教育中的重要性及其应用方法，力图通过系统性和创新性的研究，帮助教育者和家长更好地理解和应用游戏化学习方法，以促进幼儿的全面发展。书中就增加符合幼儿兴趣的游戏资源、优化游戏设计、提升教师的教学能力、加强与家长的沟通与合作等方面，提出了多种改善和优化游戏化学习环境的方法。本书还强调了科技在游戏

本书以“与自己友好相处”为教育视角，从认识情绪、理解情绪、表达情绪三步效能出发，围绕“快乐、生气、伤心、害怕”四大基本情绪创设情景故事，让孩子在阅读体验中理解主人公的情绪变化，提升自我认知，激发认识情绪、尊重情绪、合理表达情绪的意识。

本书采用任务驱动模式编写，共九个项目，分为认识学前儿童健康教育的目标与内容、掌握学前儿童健康教育的实施途径和活动设计、探究学前儿童生活自理能力教育与活动设计、探究学前儿童身体保健教育与活动设计、探究学前儿童饮食营养教育与活动设计、探究学前儿童安全教育与活动设计、探究学前儿童心理健康教育与活动设计、探究学前儿童体育与活动

本书共八章，第一章是对幼儿社会教育的概述；第二章是对幼儿社会性发展的概述；第三章综述了幼儿社会教育活动的目标、内容、途径和方法、设计与评价；第四章讨论了幼儿自我意识教育活动；第五章讲述了幼儿社会交往教育活动；第六章分析了幼儿社会环境与规范认知规范教育活动；第七章讲述了幼儿多元文化教育活动；第八章探讨了幼儿常见的社会性行

本书开门见山道出教师在一天的教学活动中需要面对的5项挑战，即贫穷对幼儿造成的影响、读写能力如何提升、特殊儿童的需求、第二语言学习者，以及教学如何有效应对课程标准。

本书针对幼儿园托班主题活动编写，包含“果包包糖豆豆”、“我会做”、“宝宝去哪儿”、“装扮起来”四个主题。每个主题包括主题网络图、主题活动说明、主题活动计划表等内容。

本书以幼儿园教师工作中常见情境、工作、任务为主线，涉及开学接班、环境创设、周期管理、精细管理和互动成长五个常见工作情境。