本书以语言政策与规划的全新研究成果为主线，从语言学等多个学科角度对语言政策与规划进行深入的研究，涵盖了语言规划的理论基础、语言政策的设计与实施、语言教育的政策与规划等重要领域，以学术性、前瞻性、创新性为核心理念，涵盖了领域内的原创性研究论文、综述和评论等。其探讨语言政策与规划学科建设、语言规划研究、语言生活研究、语言理

碎片化时代，人们的注意力成为最稀缺的资源。机会稍纵即逝，只有抓住机会，在非常短的时间把话说清楚，且说到别人的心坎里，才能获得胜利。“1分钟”表达思维是减法思维，它是一种思维习惯，倒逼你用最精准、最恰当的字词、语句来表达你自己的想法。在这种思维的指导与训练下，你将变成一个说话很有思想，充满吸引力，并且直指问题要害的人。

本书属于语文教育教学研究领域的著作，由理论融合、教材解构、教学路径、数字赋能、课型创新、评价革新与教师发展等部分构成。全书围绕“学习任务群”视域下的“深度阅读”教学展开系统探索，深入阐释深度阅读与学习任务群的内在联系，解析统编教材中任务群框架下的深度阅读空间，提出从“表层理解”走向“文化肌理”的教学路径，探讨智能技术在

本书聚焦现代语言学，从发展脉络中挖掘关键节点，分析不同流派体系构建的独特逻辑与理论视角。内容维度上，深入探讨语言各要素的内在构建机制；认知维度方面，剖析认知语言学核心概念、理论及观念的深层内涵。同时，重点研究系统功能语言学基础范式，解析社会语言学理论体系与研究方法，探讨应用语言学研究领域。

本书较为系统地论证了外语教育在塑造全球视野、深化文明互鉴、维护国家利益与参与全球治理层面的战略意义，探讨了立足于中国国情、校情、育情、教情和学情的外语教育学自主知识体系构建的必要性、迫切性和可行性，并讨论其构建的路径，提出外语教育应从较为单纯的知识传授的“教”向思想力提升的“育”的范式跃迁。

本书共13章内容：词与词义、什么是词、词义是否真实存在、原型与常态、语境依存与词汇集、因时而变的常态、三种替换类型、拓展、文学与常态的拓展、词与模式的意义、语言哲学与人类学、词库在语言学理论中的作用、未来研究展望。

本书采用了混合研究方法，调查了中国东南地区大学生(N=312)中二语词汇知识的四个维度对四种语言技能的相对效应和预测强度，阐明了二语词汇知识四个维度在语言技能发展中的重要作用，为丰富词汇教学、促进更深层次的语言理解和有效运用提供了宝贵的指导。

本书对国内外应用语言学最新的研究进展，进行了系统全面的介绍。除对应用语言学理论内容进行介绍外，该教材还对语言教学与第二语言习得、汉语规范化与推广普通话、流行语与新词新语、语言政策与语言规划、计算语言学与中文信息处理、人名学与地名学、语言与社会、语言与法律、语言与文化、语言测试与评估、辞书编纂与机器翻译、应用语言学的研究

本书以语言生态学为理论支撑，以语言的符号生态、自然生态、社会文化生态和认知生态为研究路径，通过文献研究法、比较分析法和跨学科研究法对中国东北和俄罗斯远东地区的中俄跨境语言生态进行比较研究。研究发现中俄跨境语言生态存有异同，建议通过正确处理好语言与语言、语言与自然、语言与社会文化、语言与语言人的关系路径进行语言和谐建设。

本书共分为四章，分别讲解了转变对闲聊的认识、做好真正的倾听、初次见面时如何聊天、在心理放松的情况下聊天等内容。