绘本是一种图文结合的书籍形态，现代意义的绘本更强调图文阅读媒介的交互性、阅读媒介材料与读者的互动关系。 本专著是姚颖副教授在历时 15 年的中国本土绘本阅读与教学实践探索、经验总结和理论凝练的基础之上，特别是三年来依托国家课题研究的主要 成果。 本书全方位、系统化论述绘本教学与儿童（5-9 岁）语言发展的关系问题，以深厚的理论视角、丰富的国际研究与实践背景，以鲜活的课程教学实践案例、真实的语言测评数据、典型的学校与师生样本等，充分阐述了绘本教学在儿童阅读和语言发展中的独特价值和作用。

?国家课题支撑，学术价值与实践深度兼具 本书是国家社会科学基金教育学课题的研究成果，历时15年的中国本土绘本阅读与教学实践探索，累计6年的田野调查，4次大规模数据测试，调查超1500人次，首次系统呈现了绘本教学对 5-9 岁儿童语言能力发展的影响机制。 ?跨学科融合，引领绘本教育新范式 突破传统语文教学框架，整合美术、心理、跨文化教育等多元视角，提出 “四会一本”（会阅读、会学习、会思考、会运用）、“五育协同”的教育理念， 以及“三套系统19把钥匙”绘本分析框架，收录了若干学校绘本教学实践案例，为教育者呈现从绘本筛选、教学设计到课堂实施的全流程操作指南。 ?随书附赠实用绘本教学资源 本书凝聚一线教师、教研员、高校学者三方智慧，附赠绘本书单、绘本教学设计维度表、绘本教学内容框架、绘本教学课例等资源。