艺术活动是幼儿精神生命活动的表现，音乐是幼儿感知世界、表达对世界认识的另一种“语言”，具有促进幼儿向善和益智的价值。在音乐活动中，幼儿的情绪受音乐艺术形象的感染，轻松愉快的情境不仅能激发幼儿的音乐兴趣，同时对幼儿音乐能力的培养以及身心的发展都起着至关重要的作用。笔者结合自身多年的幼儿教育经验，结合《3—6岁儿童学习与发

本书包含了器械类、徒手类、自然材料类、节日类等多种内容，这些活动指导了幼儿园教师的实践行动，拓展了幼儿园教师的创编思路，丰富了幼儿园的运动课程，为家园活动的有效开展提供了较有价值的参考模式。

全书共分为3个部分，介绍了幼儿园开展自然教育，支持儿童探索自然的多种契机与途径，并从撰写案例的角度出发，详细阐述了如何写好一篇优秀的自然游戏案例，重点展示了13篇优秀自然游戏案例，最后挑选了其中一篇案例，从结构、描述、过程以及支持等各方面进行了分析对比，帮助教师掌握自然游戏案例的撰写方法，把握自然游戏案例的写作精髓，从

本书包括“我要上小学啦”“拥抱大树”“小工具大本领”“一起来演戏”“再见，小时光”五个主题，每个主题包括主题说明、主题目标、致家长的一封信、亲子活动、亲子互动、主题网络、活动一览表等内容。

本书包括“好朋友手牵手”“春暖花开”“光影游戏”“小标志大世界”“我知道的夏天”五个主题，每个主题包括主题说明、主题目标、致家长的一封信、亲子活动、亲子互动、主题网络、活动一览表等内容。

本书包括“亲亲一家人”“你好呀，春天”“好玩的石头”“和布玩游戏”“小兔乖乖”五个主题，每个主题包括主题说明、主题目标、致家长的一封信、亲子活动、亲子互动、主题网络、活动一览表等内容。

本书共六章，内容包括：美术与学前儿童美术教育、学前儿童美术教育活动、学前儿童绘画教育、学前儿童手工教育、学前儿童美术欣赏教育、学前儿童美术教育评价。

“刘琪学前教育特级教师工作室”立足“让课堂闪耀教与学的智慧”思想，以信息化教学为研究核心，以有效反思为优化载体，通过架构指向个性化带教机制的“一纲两翼”研修体系，创建“一研一微讲”“菜单式教研”“浸润式对话小舞台”等支持教师高质量发展的研修模式，着力在彰显面向未来、体现“人靠谱事办妥”普陀精神、践行“幼儿、教师、课程”

阳光宝贝翻翻乐

本书以深业公司幸福家托育园的托育服务活动实践活动介绍和案例分享为内容，介绍了以陈鹤琴的“活教育”理论为基础的托育园托育服务实践，展示了托育园乳儿班(6-12月龄)、托小班(13-24月龄)、托大班(25-3个月龄)的活动情况。全书案例中的活动是为该托育园中婴幼儿量身定做的，以培养婴幼儿的幸福生活能力为核心目标，强调培养