《辽宁教育国际化发展思路与政策创新研究》首先从教育国际化的相关背景和概念入手，论述了推进教育国际化的时代背景和重大意义，同时对教育国际化等核心概念进行界定，以统揽全局；二是通过调研和分析，理清区域教育国际化的历史进程和现状，剖析问题和原因；三是对金砖四国和日、韩、新国家教育及北京、上海、广东、江苏、浙江等省市教育国际化

本书在系统梳理教育信息化基本内涵的基础上，阐述了教育信息化的发展情势。认为当前教育信息化已经进入了一个全新的阶段，并深入论述了当代教育信息化发展新阶段的主体事件：关于建构主义教学的大辩论、TPACK（整合信息技术的学科知识）的广为传播、NETP/2010是推进西方教育信息化新发展的三大标志性事件；信息技术对教育发展具有

“教育梦”是中国梦的重要组成部分。实现“两个百年”目标和中国梦，教育是先导和基石。在这种情况下，如何深入学习领会和把握中国梦的丰富内涵和实践要求就显得尤为重要。本书汇集了50篇访谈录，涉及访谈对象包括政府官员、大学校长、学界名家及港澳台地区大学校长。从他们的视角来看“中国梦”，可以说是全景式展现教育中国梦的一项系统实践

延安是一个大学！据不完全统计，延安时期仅在延安所办的学校就不下40所。延安办学过程中一系列精彩的历史镜头与红色留存，恰是引领我们走进延安峥嵘岁月的一座座灯塔…… 挖掘文献资料，寻绎历史记录，将延安所办的主要学校萃集于一册，是本书最大的价值；让读者在从容阅读中走进延安学校，并能与这段红色记忆心灵相通，是我们最大的期待。

本书主要谈论的就是我国目前各阶段的教育问题。作者从民生的视角出发，聚焦于我国大中小学教育的诸种问题，如教育权利问题、高校毕业生就业问题、高考改革、幼儿园与学前教育、随迁子女教育等，结合现实多种情况深入分析并给出建设性意见。

教育史之内容，包括实际与理论两方面。教育制度、教育实施状况及教育者生活等等，属于实际方面。政府的教育宗旨、学者的教育学说及时代的教育思潮等等，属于理论方面。但只将以上所举的实际与理论两方面情形，原原本本，按照时代先后，叙述一个明白，还不足以完了研究教育史者的任务。研究教育史者的任务：一，在于说明历代教育制度及学说之变迁

《中国民办教育发展报告2014》的编撰主要着眼于近5年民办教育发展概况和民办学校系统内部尤其是师资建设、学生发展情况。课题组收集了涵盖全国31个省、自治区和直辖市的民办教育基本数据；同时，致力于分阶段建设民办教育数据库，为政策决策提供数据支持。本报告分为三个部分。第一部分是“2011-2014年民办教育发展

本书围绕义务教育这一核心，展示成果，总结经验，谋划思路，旨在将多年来众多、基础教育人对教育教学的发展探索转化为新型城市化背景下基础教育发展的一次自觉的集体实践。全书共分四章，内容包括“珠水阔新月倚山色——政策设计”“青笛有心随桥去——特色学校探索”“杏花无意争春来——创新与实践”“渺渺南云开——媒体视线”。

为及时发布2015年度全省教育事业发展相关数据信息，满足省委、省政府及各级教育行政部门宏观管理的需要，我们组织编辑了《辽宁教育事业综合数据信息统计手册》，并配有光盘。本手册共分七个部分：综合信息、学前教育、义务教育及其他、高中阶段教育、高等教育、民办教育和民族教育。每部分分文字概述和数据统计表格两部分。本书是各级教育行

本书的基本栏目有：省委和省政府有关教育工作的重要文件，省委和省政府领导人有关教育工作的重要讲话，省教育行政部门负责人的讲话或专文，教育综合，基础教育，职业教育，高等教育，终身教育，民办教育，各市教育，高等学校，资料汇编，教育大事记。