职业教育作为京津冀协同发展国家战略的一部分，在过去的十年里奋力前行。本书主要基于2014—2023年持续跟踪研究京津冀职业教育协同发展所积累的素材和思考，从“政策路径—实践路径—理论路径”的三维视角，来看待、分析和勾勒京津冀职业教育协同发展的整体状况和趋势。本书的新意主要有三点：一是从脉络、得失、趋势等方面，系统描述2

本课程标准为中职机电类专业提供详细的课程设置和教学内容。涵盖了专业概述、课程目标、课程内容、实践环节和评价标准等方面的内容，旨在帮助学生了解机电类专业的特点、课程设置和职业发展方向，为培养具备机电设备的制造、装调、维护等岗位一线操作、生产管理和营销服务的高素质劳动者和复合型技术技能人才提供指导。

本书收录了学校指引学生传承和弘扬伟人精神的具体案例，介绍学校如何具体通过主题班会、志愿服务、社会实践等“8+1”特色实践活动，引导学生在育人实践体系中感悟伟人精神，培养担当民族复兴大任的时代新人。通过与优秀校友的访谈，展现学生如何在伟大精神的熏陶下，努力学习专业知识，提升技能水平，并在各自的岗位上为国家的发展贡献智慧和

全书共六章。第一章主要介绍职业生涯规划的概念、意义及相关理论，说明职业生涯规划与人生发展的密切关系。第二章主要讲述如何认识自我，了解自己的兴趣、性格、能力等，从而为职业选择提供有力依据。第三章介绍不同行业发展状况、职业要求、职业前景等，以为学生求职提供参考。第四、第五章主要介绍如何根据社会需求和自身情况进行职业决策，并

本书第一章讨论了职业教育的概念，分析了职业教育的发展趋势和未来方向；第二章分析了职业教育中学习者应具备的职业能力，为后续的讨论奠定了理论基础；第三章和第四章分别对国外、国内职业教育的教育模式进行了剖析，展现了职业教育的具体实践特征；第五章讨论了职业教育的文化构成，包括物质文化、精神文化、活动文化及制度文化，强调了职业教

本书首先讨论了家校社协同共育人的概念与内涵，分析了当前家校社协同育人存在的主要问题以及解决方法，探讨了高职院校的家校社协同育人的构建。其次，在此基础上，介绍了职业的分类与作用，并探讨了职业生涯规划的原则与基本方法，阐述了高职学生职业生涯规划的路径，并讨论高职学生职业生涯规划所必须具备的素质与能力，以及介绍了高职学生职业

本书深入细致地描绘了作者身为教育家、企业家和武术家的丰富的实践经验、教育心得和对职业教育的独特见解。

本书内容共分三部分：第一部分，求索概述；第二部分，求索纲要；第三部分，求索论文。作者在对教学实践、教学管理与教学研究的40年探索过程中，总结实践文章、发表研究论文、探索课题研究、撰写报告文件(据百度“学术”统计，发表论文仅16篇中就有被引量154次)，本书从中精选31篇收编。

本书的教学内容由四大部分组成，即第一章文化品牌建设背景篇，第二章文化品牌建设理论篇，第三章文化品牌建设实践篇，第四章文化品牌建设经验建议篇。

本书就高等职业院校产业学院建设与发展展开深入探讨，从产业学院的定义和背景、发展历程、作用和意义等方面进行概述，接着从组织结构与管理模式、课程设置与教学模式、师资队伍建设、实习实训与就业指导、科研与社会服务、国际交流与合作、质量保证与评估、校企合作与人才培养、创新创业教育、网络教育与远程教育、学生培养与综合素质提升、社会