《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，紧扣中央关心、群众关切、社会关注，坚持目标导向、问题导向和效果导向，紧紧围绕教育的三大属性，以六大特质为主要特征、以八大体系为基本结构、以正确处理五个重大关系为关键要求，将深化改革贯穿全文，突出教育科技人

《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，紧扣中央关心、群众关切、社会关注，坚持目标导向、问题导向和效果导向，紧紧围绕教育的三大属性，以六大特质为主要特征、以八大体系为基本结构、以正确处理五个重大关系为关键要求，将深化改革贯穿全文，突出教育科技人

《北京民办教育发展研究报告（2023～2024）》对北京市民办教育发展进行深入研究，为首都民办教育高质量发展提供理论支持和实践进路，对促进首都教育现代化具有重要意义

本书是一本深入探讨伦敦城市教育体系及其发展历程的专著，旨在分析伦敦在学前教育、基础教育、中等教育、职业教育、高等教育、终身学习、国际理解教育等领域的教育特色与实践经验。本书从伦敦的历史背景、教育制度演变入手，详细阐述了城市化进程对教育需求的影响，分析了伦敦在多元文化环境下如何通过创新教育政策和实践应对不同社会群体的需求

当今世界，新一轮科技革命和产业转型加速推进，教育数字化成为我国开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的重要突破口。教育后勤信息化作为教育数字化转型的关键一环，是推进教育现代化、加快建设教育强国的有力保障。本书全面总结了近年来教育后勤信息化行业取得的成效，旨在充分展示行业特色亮点，广泛传播行业先进理念，积极引领行业蓬勃发

《中国教育政策评论》每年两辑，是以评论中国教育政策热点及难点问题为主要内容的学术集刊，自创刊以来一直秉持“教育研究密切联系实践，服务决策”的精神，针对中国教育发展过程中的重大理论问题和实践问题进行了专门探讨，已连续被确立为CSSCI核心来源集刊。本辑为“2024（上）”，围绕科学教育主题，从理论研究、政策研究和实践探索

作者依据其独创的学习共同体理论，总结其研究团队组织的日本学校支援经验以及世界各国访问得到的国际比较的事例，分析21世纪学校教育高质量发展应有的学习革命理论，并展望以后的未来学校教育的理想形态。 全书分为三部分。第一部分回顾前期的学习变革。第二部分分析学习革新的相关理论与进一步学习改革的对策建议。第三部分介绍世界各国的

本书围绕教育数字化转型和教育高质量发展这两大核心主题，深入探讨了多个关键领域，旨在为教育现代化和信息化建设提供理论支持与实践指导。书中内容涵盖了教育技术学学科的发展历程与未来趋势，详细介绍了信息技术教育新课程的实施路径与成效评估，展示了学习科学研究的最新进展，探讨了技术在促进学习中的创新应用，分享了学习分析与应用的成功

本书是一本专注于教育领域的书籍，旨在探讨如何在小学、初中和高中阶段建立一个连贯的、富有特色的教育课程体系。书中不仅介绍了课程建设的理论基础，还提供了丰富的实践案例，展示了如何通过特色课程来培养学生的综合能力，促进学生全面发展。作者通过对不同教育阶段的课程设置、教学方法和评价体系的深入分析，提出了一系列创新的教育模式和策

本书分为探索、发展、融合、附录四部分，收录了《爱使全庆走上成功之路》《积极探索“促进随班就读工作发展”之路》《西城区特殊教育工作情况汇报》《西城区融合教育资料信息管理系统建设》等内容。