《教育国际化背景下中外合作办学的理念与实践探究》是一部全面而系统地研究中外合作办学理论与实践成果的学术专著。书中内容开篇首先对中外合作办学的内涵与发展、中外合作办学的原则、中外合作办学的要求、中外合作办学的类型等理论进行了详细的论述，然后对学科建设、党建工作、政策法规等内容进行了研究，进而对当前中外合作办学的现状进行了

本书分为党课材料、国旗下讲话、开学典礼、教学法指导、复课讲话、教师会讲话、家校共育会、百日冲刺、毕业典礼、暑期学习、述职报告、工作总结等板块。

本书的内容共分为六章，主要包括以下方面：第一章澳大利亚中小学教师督导制度的发展研究。第二章澳大利亚先前学习认证制度的发展研究。第三章20世纪80年代以来澳大利亚现代学徒制发展研究。第四章20世纪90年代以来澳大利亚国际教育输入政策变迁研究。第五章澳大利亚TAFE学院“双师型”教师培训变迁研究。第六章澳大利亚TAFE学院

春秋时期，《礼记·大学》提出了教育的“三纲领”(明明德、亲民、止于至善)和“八条目”(格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下)。自此，“修身、齐家、治国、平天下”赋予了两千多年中国求学之人强烈的家国情怀。教育与个人、教育与家庭、教育与国家(民族)、教育与社会，是中国治学的永恒主题。本书拟分六章，除上述四大关系

本书共分为四章：第一章着力分析燕赵地区家族教育发生剧变的因缘，第二章力图呈现燕赵地区家族教育剧变的外显形态，第三章侧重解析燕赵地区家族教育对区域文化的塑造作用，第四章集中阐发燕赵地区家族教育促动区域文化转型的机理。

教育发展的时空差异对区域社会的变迁影响深远，作为连接古代与近代的重要阶段——清代更是如此。而清代的河南地区是一个既不像江浙湖广那样发达，也不像云贵蒙藏那样落后的中层省份，它的社会特点在一定程度上代表了中国大多数地区的社会特点。选择教育的综合载体——学校为对象，对清代河南各地的义学、社学、儒学、书院等学校进行深入考察，揭

本书广搜博采，辑录《申报》影印本400卷中的清代安徽教育史料，并参考和辑录了《申报》转载的《京报》《北华捷报》《字林西报》《晋源报》《文汇报》等中外报刊。按照专题分类，将包括科举与拔萃，武举，传统教育机构私塾、府学、州学与书院，学政、劝学所、学务处与教育机构，新学起源，初等教育小学堂、蒙学堂与简易识字学塾，中等教育，高

本书内容共分七章：第一章“引论”，简要概述了中基会的地位；第二章“中华教育文化基金会的创立”，介绍了中基会成立的背景及过程；第三章“中基会的组织机构及运行”，介绍了中基会的主要董事人选、方针与原则、组织机构和运行；第四章“中基会初期工作之开展(1925-1927)”、第五章“中基会的发展与全盛(1928-1937)”、

该书为中国现代教育社团史丛书的分册之一。该书主要介绍了中国教育学会的历史和变迁。全书共7章，以及绪论、附录等。该书分别介绍了酝酿期的中国教育学会、成立期的中国教育学会、会务进行期的中国教育学会、团体联合期的中国教育学会、专业自觉期的中国教育学会、式微及消退期的中国教育学会、综论中国教育学会等等。该书对道德学社做了准确、

本书从实践逻辑和比较逻辑两个维度，全面整理自中国共产党成立以来教育督导事业发生发展的实践历程，全面梳理世界主要国家教育督导政策及其实践的共同趋势，以中国特色教育督导构建为己任，初步回答了中国特色教育督导是什么这一基本督导理论问题，找到我国特色教育督导的文化基因，指出中国特色教育督导旨在保障教育公平与教育质量、中国特色教