本著关涉三议题：社会心理学的学科制度，超越“怪异心理学”的三项实证研究——符号边界、政策过程和心态地图，以及转型心理学的理论探索。期许它开启社会心理学的“文化自觉”。
我是谁？他人如何看我？我又为什么会这样看待他人？为什么面对同一事物大家会有不同的态度？为什么我们会相信权威？又会对他人带有偏见？你以为你以为的就是你以为的吗？作为一种看不见的影响力，社会心理学存在于我们生活的方方面面。《社会心理学》将带领我们从社会心理学的角度，去认识我们生活其中、却又不甚了解的世界，去重新发现自己以及
本书依托中国人民公安大学2021年公安学科基础理论研究专项项目“大数据背景下的反恐风险预警基础理论研究”主要内容是以文本内容分析、知识图谱分析、社会网络分析和组织行为分析理论和方法为基础，将网络社会群体分为三种主要类型，即时性网络、互助型组织和偶像型群体，根据国家关于社会组织管理与运行的法律法规、标准和规范等，归纳网络
乡村的巨大变革是改革开放以来中国社会变迁的一个时代缩影，是全面建设社会主义现代化国家的根脉所在。为获取这样一段富有“质感”且真实的“时代截图”，以村主任的视角和眼光，开展叙事，最终形成这样一部颇具时代价值的中国“故事书”。本书运用抽样调查的方法，有计划地抽取了山东省26位村主任作为访谈对象，重点围绕改革开放以来中国乡村
本书通过大量的真实案例以及作者独特的感悟，为读者通俗易懂地讲述谈判在各个方面和领域的技巧，以及如何避免在谈判中出现的误区、如何去洞察你对手的心理。
《人际沟通技巧》为全国中等职业学校眼视光与配镜专业教材选修教材。本书是眼视光与配镜专业的主要课程，主要培养学生在眼视光工作实践中的人际沟通与交往能力，使其形成良好的沟通态度，具有良好的沟通协调能力和团队合作能力，创造和谐的人际关系，提高学生的综合素质。本教材的编写紧贴职业教育的发展目标与教材改革方向，采用“案例引导、任
本书分为上下两编，内容包括：几个人类学概念、图腾崇拜和原始壁画的含义、涂尔干图腾崇拜理论的具体内涵和可能推论、涂尔干的其他理论推论、涂尔干图腾崇拜理论的辩护与修正、审美的情感本质等。
本书为职业教育教材，涉及：调查设计，抽样方法，社会测量，问卷法，访谈法，观察法，资料的整理，调查报告的撰写等。
本书为职业教育教材，涉及：社会工作价值观，人类行为与社会环境，个案工作方法，小组工作方法，社区工作方法等。
《欺负别的孩子时，他们在想什么》将“小恶霸”们置于探讨的中心，并从不同的角度来审视霸凌行为。这本书探讨了社会是如何造就恶霸的，以及儿童健康成长的一些关键因素，解释了为什么有些孩子会选择欺负别人。本书笔调通俗易懂、轻松幽默，以社会学和心理学研究为支撑，告诉了学校、家长以及孩子自身可以做些什么来减少学校里的霸凌行为。孩子欺
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