本书共五章，内容包括：“智慧变革：基于核心素养的生态智慧教学方式变革的原因”“智慧融合：核心素养导向的生态智慧课堂融合实践”“智慧课堂：从传统学习到智慧学习的实践路径”“智慧评价：生态智慧课堂的教学评价”“智慧作业：生态智慧课堂的作业设计”。

本书分为四章：首章概述生物“生态智慧课堂”的内涵与外延；第二至四章则从课程群建设、课堂教学方式、评价方式等维度，具体阐释北京一零一中生物“生态智慧课堂”的理论与实践。

本书根据中学生的身心特征和审美特点，合唱作品共15首，作品内容丰富，即有传统的经典作品，也有近年来深受孩子们喜欢的新创作品，如《柴米油盐酱醋茶》《宫商角徵羽》《保卫黄河》《统一》《我和你》《歌声与微笑》《田野的呼唤》《风筝》等。作品呈现方式为简线谱对照，旋律流畅，和声简单、优美、好听，包括音程训练、单声部训练、二声部训

本书将内容划分为四大板块，分别聚焦于学科素养的提升、跨学科学习的融合、德育的有效融入以及解决问题能力的培养。主要内容包括：“讲述挺进师感人故事诠释浙西南革命精神”教学案例；探寻“人和自然”的共生关系——以《我是一张纸》为例等。

本书基于以学为主的综合性学习理念，按照综合性学习课堂教学优质课标准及其实现路径，以初中社会学科(道德与法治、历史、地理)为例进行实践研究。本书的结构安排如下：绪论部分阐述了以学为主的优质课标准及其课堂模式；第一至五章均围绕综合性学习展开，分别介绍了相关的课堂模式和课例实践；后记则探讨了优质课的发展理念和本质追求。在主体

本书围绕GeoGebra在初中数学教学中的应用展开。上篇为实例教学篇，分9章详细讲解了不同类型的实例制作。从几何作图、交互设计、表格迭代，到使用函数与不等式、序列映射迭代、交互模型设计、3D立体设计等，每个章节都设置了初级、中级、高级实例制作案例，由浅入深引导读者掌握GeoGebra的操作与应用。下篇是实验活动篇，包含

本书汇集了众多经过精心挑选和设计的科学课程项目化学习案例，旨在帮助教育工作者和学生更好地理解和应用项目化学习方法，促进科学教育的创新与发展。全书每个章节围绕一个特定的科学主题或领域，展示了多个项目化学习案例。每个案例都详细介绍了项目的背景、目标、实施过程、成果展示以及评估与反思等方面，为教育工作者提供了全面、具体的参考

本书是余映潮、王君、肖培东等20位语文特级名师的备教手记。一堂堂优质的、精彩的、动人的语文课是怎么炼成的？本书带着青年教师阅读语文特级名师的亲笔备课手记，跟着语文特级名师的备课思维，倾听语文特级名师的心路历程，了解备课到底备什么，从备文本到备学情，一堂好课在备课阶段需要经历怎样的准备过程。

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本书系统探讨了“双减”政策与走班制的内在关联，构建了从理论到实践的全方位研究框架。全书首先解析“双减”政策内涵及其对教育生态的重塑作用，结合多元智能理论、建构主义等理论基础，阐释走班制的育人价值与国际经验。进而围绕课程动态优化、师资配置、教学管理及信息技术融合等核心要素，提出“双减”背景下走班制的实践体系，并通过中小学