道德情感是人对善恶问题的好恶反应与态度。可以把道德情感分为“赞善”（赞人赞己）的道德情感，包括感恩、自豪、勇气等；“责恶”（责人责己）的道德情感，包括愤怒、愧疚、羞耻、后悔等；混合性（赞责混合）道德情感，包括同情、宽容、关爱等。道德情感的意义在于其既是道德之端，具有激发、强化道德行动，预防、阻止不道德行动，改正错误、补

本书基于历史唯物主义实践诠释学、思想政治教育根本问题论、马克思主义出场学、马克思主义“人是历史的目的”论、马克思主义思想政治教育实践论，紧扣人的政治存在这一思想政治教育的“出场源”和人的政治品格建构这一思想政治教育的“落脚点”，从由“文”而“化”的政治文化心理和建构·导向·主体际性的教育心理两大层面，分别揭示思想政治教

五千年来中国人积累了无数的美德格言和美德故事，是中国人人生经验和处世智慧的精华。本书从中国经史子集精选中国历史上家喻户晓、影响深远的格言480条、美德故事303个，每个故事下有经典、注释、大意、感悟。全书按仁、智、勇等品德，朋友、师生、夫妇等人际关系，公私、理欲、荣辱等道德关系分列，并设有导语，便于阅读。这些格言和故事

本书分为坚定信念篇、艰苦奋斗篇、实事求是篇、敢闯新路篇、依靠群众篇、勇于胜利篇6部分。内容包括：坚定执着追理想、艰苦奋斗攻难关、实事求是闯新路、敢闯新路谋发展等。

本书以第一枪的警醒、第一旗的引领、第一山的追求来分别统领南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地创建这三大历史事件，在每一个板块下面讲述9个故事，力求使读者在读完每个故事后，既能够了解历史事件的全貌，又能够掌握其中的重点，还能够从中得到震撼、教诲和思考。

本书分为革命之山篇、战斗之山篇、英雄之山篇、光荣之山篇4部分。内容包括：文家市退兵、三湾改编、五斗江战斗、彭德怀赠银元、信念坚定的共产党员刘真等。

本书以变迁理论为切入点，勾勒了改革开放以来思想政治教育学术话语体系变迁的历史进程，揭示了思想政治教育学术话语体系的变迁样态与动因、变迁特征与启示，展望了新时代思想政治教育学术话语体系发展的未来趋势。

本书共六章，基于结构性和系统性矛盾的循证思考，揭示了思政教育治理体系现代化的现实困境。立足于思政教育治理体系的系统和功能耦合形态、协同治理形态和新质发展形态，着眼于理念、主体、建构和系统的立体维度，扎根于本土关照，以凝聚价值共识、实现主体关涉的逻辑变革、完成结构性矛盾的纾解。

本书聚焦思想政治教育话语体系的创新与发展，致力链接思想政治教育主客体、推动学科体系建设、提升教育实践效果。内容涵盖思想政治教育话语的基本内涵、现实困境、理论镜鉴、历史演进、经验教训、动态图景及其与意识形态建设的关系，最终构建具有中国特色的思想政治教育话语体系。研究逻辑清晰，问题导向明确，理论性与实践性并重，为新时代思想

本书围绕“寻访革命文物，传承红色基因”为主题，依托江西师范大学国家革命文物协同研究中心和全国高校辅导员名师工作室两个国家级平台，江西师范大学马克思主义学院鼓励青年学生深入开展“寻访革命文物”的实践活动，通过探访革命旧址、收集红色标语引导学生传承红色基因，从革命文物中感悟革命先辈坚定的信念和不屈的精神。通过这些实践活动的