本书是科里·C.利内曼(CoreyC.Lieneman)博士和谢里尔·B.麦克尼尔(CherylB.McNeil)博士的最新力作，它详细地讨论了罚时出局与儿童行为管理有关的方方面面，包括罚时出局的定义、历史、在不同年龄儿童中的应用、亲子互动治疗，以及相关的一些争议，并提供了可供参考的阅读资源。

聊天可以疗愈心情，年逾花甲，就会遇到诸多不如意，突如其来的变化，特别是父母的生老病死，孩子的远走高飞，老伴的突然离去，种种情况都像一座座山压在老年人的心头，使他们感到孤独、寂寞、忧虑、悲伤。老年人春夏秋冬的心理问题通过情绪、行为、生理三重路径侵蚀生活质量，需通过科学干预、温暖陪伴，打破恶性循环，重建身心平衡与心理健康。

本书内容主要分为两大部分：前半部分围绕理论讲述，主要包括大学生心理健康状况、心理咨询主要流派的观点及其疗法、心理咨询开展实施的方法技能、心理咨询开展实施的规范要求；后半部分以案例呈现咨询实景，精心遴选能反映新时代大学生常见心理问题的案例，涉及新生适应、学业焦虑、人际矛盾、哀伤辅导等多个典型案例。本书既有针对新时代大学生

本书第一辑：青城作者通过对不同阶层、职业、身份人物的精准“画像”，展现广阔的社会现实图景。呈现中年人所处环境的复杂性和人际关系的丰富性，揭示不同个体在各自生活轨道上承受的压力、坚守的信念、经历的悲欢，暗示普遍存在的“围墙感”(职业瓶颈、身份固化、理想与现实的落差等)。第二辑：苔藓作者以第一视角直击中年男子的核心困境：对

本书共六章，每章一个女性成长主题，分别是：内观自我，梳理关系，化解情绪，停止内耗，和谐内在，追光而行。每一章分为六节内容，每一节一个绘画主题，深人引领，积极探索，启迪女性选用自己喜欢或自认为适合的彩笔进行曼陀罗图形的涂色和创作。在此过程中，可以有效释放压力，缓解焦虑，自动自发改变自我，重塑蓬勃生命力。

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本书为高新民教授基于近现代西方哲学与当代心灵哲学前沿问题对自我与人格同一性的研究与思考，除了自我研究的心灵哲学、认知科学进路，也涉及现象学、社会自我论等理论，展示了自我与人格同一性问题研究的新图景。

本书首先从教育心理学介绍入手，针对教育心理学的学科性质与内容、教育心理学的研究方法与“文化”重构、教育心理学主体的心理分析进行全面细致的阐述；然后对心理发展与教育、学习动机与学习策略、知识与智力技能学习进行了分析研究；最后对教学设计与课堂管理、品德心理与教学心理提出了一些建议。

本书为《0-3岁婴幼儿心理发展》的修订版教材。为深入贯彻落实立德树人根本任务，符合新时代托育人才和早教人才的培养需要，新版教材在原版内容框架的基础上加强了对学生早期发展理论理解与运用能力的培养，结合大量婴幼儿实际发展案例，系统分析、解读了婴幼儿各心理方面发展特点。具体内容包括：婴幼儿心理发展基本问题、早期发展相关理论、

本书根据幼儿个体身心发展规律，围绕幼儿的5个核心心理品质展开，系统分析了3—6岁幼儿记忆力、情绪力、推理力、运动力和注意力的发展规律，并根据相应心理学研究中的经典范式组织生成若干心理游戏。全书共分六章，第一章为绪论，主要以3—6岁儿童的身心发展特点展开具体论述。第二至六章分别就儿童的记忆力、情绪力、推理力、运动力和注意