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《日语认知隐喻学概论》适用的课程包括大学日语专业三年级或四年级的专业选修课（专业方向课）或面向研究生一年级开设的语言专业类课程。本教材注重知识的系统性，涵盖认知隐喻学的核心概念和几个重要议题，以帮助学生更好地理解和掌握认知隐喻学的基本理念；注重例句的趣味性，尽可能挑选一些具有启发性且饶有趣味的例句，从而引发更加深入的思

本书呼应新时代对日语学科建设的要求，将课程思政、学术话语权建构、新文科建设、区域国别研究等时代要素融入课程，详细阐释日本学研究的研究领域、问题意识、研究方法、学术规范、实践环节。本书致力于在精磨学术训练的同时讲好中国学术故事，为中国学术培养青年人才。

本书严格按照《全国硕士研究生招生考试日语考试大纲（非日语专业）》的要求，深入研究历年真题，总结出题规律，在强化突出高考日语考试词汇中的重点核心词汇必考词的基础上，兼顾考试所涉及的基础词和超纲词。 本书特点如下： ☆内容全，结构新颖，使用方便。 ①收录7068个必考词和基础词，同时收录563个超纲词，总词汇量高达7631

本书力求从规范、积累和实践三个方面提高读者的写作能力，为读者的作文输出保驾护航。 在第1章，本书详细说明了日语作文的行文规则和考研日语作文的具体要求，让读者对日语作文写作规范有一定了解，使他们写作时不至于手忙脚乱。 在第2、3、5、6章，本书则着力帮助大家扩充知识储备。在这几章里，本书提供了作文各部分模板、写作工具箱和

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本书是作者博士论文改编而成，分为两个部分，全书为日语撰写，第一部分围绕现代日语可能表达研究展开，包括日语可能表达的分类，自动词无标识可能表达的特征等，如日语里的可能性可能与能力可能等之间的关系。第二部分为汉日可能表达的对比，包括汉日可能表达的界定、范畴、分类的对比，从语用角度对可能表达进行分析，重点关注汉日可能表达中的

本书内容涵盖了日语二语习得的基础理论、学习策略、教学方法以及实际案例分析。作者结合多年的教学经验，详细阐述了日语语言特点、学习难点与突破方法，并介绍了多种有效的教学技巧与评估手段。此外，书内还关注到了个体差异对学习效果的影响，提供了针对不同学习风格和能力水平的学生具有个性化的教学策略。

本书是有关日语教育与日本学研究方面的论文结集，重点展示日语教育以及日本文化、日本文学等相关领域的研究成果。主要告诉我们如何关注日语专业课堂教学，其次讲述了日语词汇教学设计与实践的重要性，通过本书希望广大学者对于如何学好日文有所了解。本书是包含了中国、日本两个国家多位日本教育方面、日本学研究方面优秀、资深工作者的论文文集