《从日记开始唰唰写作》原本害怕写作的浩亚小朋友，在唰唰老师的指导下爱上了写作，8节课分别对应8种文体，让孩子轻松掌握写作秘籍，成为有趣有料的小作家。《我能自信又清晰地表达》原本害怕口头表达的多谈小朋友，在畅畅老师的帮助下成为表达小能手。表达水平从入门到进阶，表达场景从学校到生活，21个表达场景4个提升阶段共42种口头表

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本书共分七章，主要内容包括：道德与法治统整中医药文化、语文统整中医药文化、数学统整中医药文化、英语统整中医药文化、科学统整中医药文化、艺术统整中医药文化、体育统整中医药文化。

本书分为五个大主题板块，每板块下设五小节，每一小节讲述一个科幻类型的创作模式，实现文字图片图解相结合的直观阅读风格。内容上，作者深入浅出地和学生讲述了科幻作文和普通作文的不同，同时将科普知识、科普学习、想象力开发和科幻写作融合在一起，每小节中要有科幻写作的引导，也要有科幻知识概念的讲解，最终实现系统的科幻作文写作指导。

本书记述了河北省承德市丰宁满族自治县第六小学教师在实际教学中的感悟和体验，从多方面呈现了该校教师在教学一线的真实教学素材、案例、故事、感想和治理学校、班级，管理学生的实际方法。本书不局限于单一的教师视野，通过教学实践对教育尤其是课堂教学管理的现状提出见解，深入每一个具体的管理个案，将不同类型的师生作为研究对象，忠实记录

本书共分六章，分别从思维课堂的理性认识、整体建构、教学案例、教学故事、课题研究、展望思考六大方面，完整、系统地阐述了指向思维发展的小学语文课堂教学结构化设计的十年研究成果。作者长期从事该项目研究，从“思维课堂理论著作”的文献研究到“国内相关课堂教学的经验借鉴”的比较研究，从“思维课堂整体建构”的实践探索到“思维课堂的实

本书是数学特级教师顾志能的教育随笔精选集，分为教学哲思师生故事生问课堂观课品课专业探究观点争鸣六辑，侧重点各有不同。文章或叙事或说理，或讲学生或论课堂，呈现出顾老师对小学数学教与学所作的学习、探索和思考，以期帮助教师们更好地体会数学教学之美，助力教师们在教学之路上收获更好的发展。

本书为海淀区名校中关村第三小学语文教研团队多年的教科研成果，专为对大单元教学设计和项目化学习方式感兴趣的语文教师编写。全书立足于义务教育语文课程标准（2022年版）中项目化学习的最新要求，选取了1—6年级共12个单元主题，进行成体系的项目化学习设计，既有单元整体架构，又有项目实施的具体学习活动设计。其中的驱动性问题真实

本书以有趣的任务为主线，结合小学生的认知特点以及校园使用频率较高的案例，手把手地引导小学生使用电脑来独立解决问题。运用WPS文字制作节日手抄报、实践日记、小升初简历；运用WPS表格制作阅读记录表、日常记账表、英语单词记忆表；运用WPS演示制作读书笔记、参观游记、竞选班干部演讲稿。 书中的每个任务都会着重引导孩子有目标地

学校，如森林，生命之林，应是一个良性的教育生态圈，促进每一个生命个体自然、自主的优质成长。本书以一个个鲜活的小故事阐释一所会生长的校园的生长图景。探寻学校教育的理想生活——会变的校园环境，会生长的课程生活，有温度的科学治理……总之能够满足学生多样学习的需求，能够激发和释放教师的专业教育力,朝向一个不断变化与完善的自组织