本书共12章，分别介绍了大学生的健康心理、环境适应、自我意识、情绪管理、挫折与压力、气质与性格、人际交往、学习心理、生涯发展、恋爱与性、生命教育与危机干预、心理异常与心理咨询等方面的相关知识。

本书共收录十所直属校的教育教学研究论文、经验文章、教学设计等39篇，内容涉及语文、数学、生物、物理、音乐等各个学科。如《基于信息化的初中道德与法治“灵动课堂”教学策略研究》《论“双减”背景下道德与法治课作业设计的优化措施》等。

本书分为两大主题：一是作者在教室里与学生发生的形形色色的故事，这些故事真实给人以启迪。二是多年的阅读输入带来的阅读思考。从这些故事里，我们可以顿悟到教育的本质和教育的真谛——没有爱就没有教育。

本书分为《德·育》《教·研》上下两篇，从“聚智·启慧·创思”三个维度出发，涵盖了从文化到课程、从品性到习惯、从活动到生活、从教师到教研等多方面的内容，做到了理论与实际结合，研究与实践结合。凝聚了学校教育集团四位校长及多位一线教师的教育思想和育人智慧，是学校老师们在德育实践与教育研究中积累的宝贵经验。

这是一本学术专著。本著作是写劳动是推动人类进步的根本力量，是促进学生全面发展的重要手段，基于此本专著从大学生劳动教育的内涵与定位出发，介绍了新时代大学加强劳动教育的时代价值与实践要求，以及新时代大学生的劳动价值观，在此基础上将理论与实践相结合，阐述了新时代大学的劳动教育组织与课程建设、大学生劳动教育的实施路径、大学生参

本书着重从教师教育本体论、价值论和方法论三个层面，对“教师教育是什么”、“教师教育为什么”、“教师教育怎么做”进行深入的学理剖析，透过古今中外教师教育实践行动(包括制度体系、人才培养模式、课程与教学、教师身份与地位、教师资格及教师教育质量保证等各个方面)的变迁与发展，挖掘和展现不同行动或路径背后在知识学意义上的不同学理

随着乡村振兴战略的全面推进，各种助农兴农政策迭出，乡村社会、乡村教育进入新的发展时期，乡村教师队伍迎来了新的建设机遇。乡村社会对乡村教师寄予了更多期望，希望他们能发挥知识分子的公共职能，积极参与乡村建设，促进乡村振兴。本书厘清了乡村教师的专业身份、公共身份和乡村教师与乡土社会关系的历史变迁，阐述了当前乡村教师身份担当的

在新型城镇化、生育政策调整等因素作用下，我国学龄人口时空分布格局持续变化，义务教育资源供给与学龄人口教育需求之间的矛盾日益凸显。本研究基于义务教育资源与学龄人口耦合指标体系，科学测度了两者耦合阶段水平、耦合地域类型和耦合层级差异；运用ArcGIS平台可视化呈现义务教育资源与学龄人口的时空演变规律，系统阐释两者空间耦合形

本书深入剖析了新时代背景下高职学生心理健康面临的挑战，系统构建了心理危机干预的理论框架与实操体系。全书从高职学生心理发展特点出发，结合心理危机的新形态，详细阐述了干预体系的构建目标、原则、流程及方法，并融入了数字化技术、积极心理学、心理韧性等创新元素。通过专业队伍建设、伦理法律考量、数字化平台构建、课程体系设计等多维度

本书为2023年金牛区教育教学成果奖汇编，共分为育人模式创新、整体课程改革、特色课程建设、教学方式变革、幼儿教育与特殊教育研究、教研探索六个部分，汇集了获得2023年国家教育成果奖一等奖或二等奖的论文数十篇。