本著作基于全面风险管理理论及其框架，以我国学校体育风险管理为研究对象，以政府部门、教育管理者、教师、学生等为调查对象，以学校体育风险管理的识别、评估和控制为主线，以系统科学的分析方法探讨我国学校体育风险管理问题。从学术价值上看，本著作在对全面风险管理理论分析的基础上，结合学校体育风险自身的特点，清晰界定我国学校体育风险

本书为普通高等学校体育专业教材，教材全面贯彻落实党的二十大精神，在体育强国、健康中国建设背景下，以高质量体育管理人才培养为着眼点，从体育和管理的视角较为系统地阐述了新时代我国体育管理学科的基本理论、基本方法、管理创新与实践成果，凸显体育管理的时代性

本书立足当前国内体育专业学生定量分析方法论原理缺乏，不知道如何将各种统计方法迁移到具体研究实践的现状，以目前体育学研究常用统计工具SPSS软件为基础，通过通俗易懂的语言说明科学研究过程与定量方法的关系，介绍SPSS数据整理与统计处理方法，讲授在科研实践中常用的次数分布与统计图表、集中趋势与变异统计量、概论分布与中央极限

本书以高校体育教学与训练为核心，以高校体育教学基础理论为切入，探讨高校体育教学方法及其实践，高校体育教学模式及其实践，高校体育运动训练的理论、内容、模式；另外，详细论述了高校体育教学与训练的创新路径和最新进展。书中着重以足球运动为例，分析高校体育教学与训练的实践应用。

本书围绕现代高校体育教学工作及其综合协同新思路展开研究，以高校体育教学的目标与原则、高校体育教学的内容及发展、高校体育教学的基本功能为切入，探讨高校体育教学工作组织与管理、高校体育教学方法的选择与安排、高校体育教学设计的制定与应用、高校体育教学实践的组织与开展、高校体育课程教学资源的协同创新发展、高校体育教学工作协同发

本书共分为三篇：第一篇为运动生理学基础，主要包括运动与身体机能、运动机能与物质能量代谢；第二篇探究运动训练生理学，内容包括运动技能学习与感觉变化、身体素质、体适能与运动处方、运动训练的生理学原理；第三篇对运动生理学教学进行探究，主要包括运动生理学课程与教学应用、运动生理学教学改革与创新路径。

本书深入探讨了现代高校体育教学与训练的多维策略，旨在为提升学生的身体素质、运动技能和团队协作能力提供理论支持与实践指导。书中通过分析当前高校体育教育的现状，结合国内外先进的体育教学理念，提出了一系列创新的教学方法和训练策略。内容涵盖了体育课程设置、训练计划的设计、个体化教学的实施以及如何通过体育活动促进学生身心健康等方

本教材全面贯彻党的二十大精神，将教学内容分为高职体育与健康、学会基本运动技能、掌握专项运动技能、建设高水平运动队四个模块。其中，“高职体育与健康”模块包括体育与健康概述、体育思政与立德树人、健康体能与运动处方、职业体能与职业适应、大学生体质健康测评；“基本运动技能”模块包括田径运动、基本体操、形体训练；“专项运动技能”

本书共分九个章节、三个部分。(1)基础理论部分。介绍体育教师教育的基本背景和根本功能，第一、第二章首先介绍我国教师教育事业的历史背景与发展阶段，阐述我国体育教师教育改革的关键任务与可行路径，论述我国体育教师教育的“知识观”“行为观”和“能力观”，为本书后续章节奠定基础。(2)中国改革部分。说好中国体育教师教育改革发展故

本书深入剖析了体育教学的基础理论，以及运动训练的核心理念，为读者呈现了一个全面而系统的知识体系，并在此基础上，深入探讨了体育教学与运动训练协调发展的必要性与实现路径，强调了两者在促进学生全面发展中的互补性和协同性。同时，本书结合丰富的实践案例，提出了一系列切实可行的实施方案，旨在促进体育教学与运动训练的协调发展，进一步