本书依据《教师教育课程标准(试行)》编写，是国家级一流本科课程（虚拟仿真实验教学一流课程）：3-6岁幼儿心理问题的教育观察、辨别与辅导的虚拟仿真教学实验系统”配套教材。本书充分遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，注重以发展性的视角开展心理健康教育，坚持在游戏

本书聚焦于学前儿童发展心理学基础这一重要议题，注重理论联系实际，更好地反映当前学前儿童发展心理学领域现状，旨在帮助学前教育工作者和家长理解和掌握学前儿童心理发展的知识，增强其培养学前儿童良好心理品质和健全人格的技能，提高其运用科学学前儿童心理学知识对实际问题做出准确分析、评估、判断、干预和改进的能力。书稿共分为15个主

本书系教育部人文社会科学规划课题《大学生心理危机干预的理论与实践》的最终成果。提出了适合中国高校特点的大学生心理危机干预理论，构建了一套适合我国高校特点的大学生心理危机干预体系和干预策略，从而将为各高校开展危机干预提供理论、方法和经验层面的参考，以满足各高校开展大学生心理危机干预研究和实践的迫切需要。

这是一本写给青少年的同理心成长手册。既足够有趣、好玩、便于学习，又能够反映和解决当下青少年遇到的各种问题。内容涵盖考试紧张、学习压力、情绪管理、自我指责、校园霸凌、人际冲突等情境，不仅给出解决问题的实践流程，更是将同理心核心内容的学习贯穿其中。本书旨在开发回归内心的同理心能力，帮助青少年疏导压力，化解冲突，预防心理危机

情绪没有好坏之分，那些负面情绪背后往往是没有被看见的需求，父母需要了解孩子各种情绪产生的原因，才能掌握应对孩子不良情绪的科学方法、指导孩子培养积极情绪，以及塑造和谐的亲子沟通模式。 本书基于丰富的心理学与神经科学知识，全面解读儿童心理，为父母提供科学育儿的有力指导。作者从四个方面深入分析了儿童情绪：首先，介绍儿童各种情

《自身觉知与他异性》是享誉英美和欧洲的现象学家扎哈维的少作，是扎哈维最富洞见、最有思想灵感的作品之一，初版于1999年，2020年出版了最新修订版，中译本由扎哈维的学生赵猛依据最新版译出。《自身觉知与他异性》作为一本严谨和原创性的哲学著作，作者有力地论证了，现象学能够为关于自身意识的讨论做出关键的贡献。通过与分析哲学（

本书内容涉及学前儿童身体和心理各方面的协调发展，包括身体和动作的发展、认知发展、情绪和情感发展、个性和社会性发展等。学前儿童发展心理学是高等学校学前教育专业在校生必修的专业基础课程，也是希望获得幼儿园教师资格证书的准幼儿教师和未来想从事幼儿教育工作的人员所必须掌握的一门课程，同时也是年轻家长科学育儿所要自修的一门课程。

本书通俗易懂地讲述了在平等对待和尊重孩子的基础上，从分析孩子行为背后所蕴藏的心理动机出发，教会父母如何处理和孩子的关系，如何对孩子的“问题”作出合适的反应，并帮助父母学会正面管教孩子的方法，进行有效的家庭教育。

本书分感觉统合训练的基础知识、感觉统合基础训练、感觉统合综合训练、特殊婴幼儿的感觉统合训练四篇，内容包括：感觉统合的相关概念；感觉统合测评；感觉统合训练的设计与指导；前庭觉训练；触觉训练；本体觉训练；视觉训练等。

本书围绕“自我认同”与“生命哲学”的主题，从四个部分展开：第一部分，对现代社会中比较典型的关于自我、自我统一性、共同体、认同、自我认同的理论进行了疏理和评析。第二部分，在借鉴以上相关理论的基础上，形成对于自我认同及自我认同危机的解析，并立足于某省高校大学生自我认同的现状，全面探讨当代大学生自我认同危机的表现、成因和出路