本书结合学习和生活实际，链接动物、植物、地理等方面知识，用深入浅出的语言、活泼有趣的故事，配合精美的图片，探究为什么十五的月亮比较圆、怎么依靠树叶辨别方向、花为什么五颜六色的、树叶的形状为什么是各异的等科学问题，让学生知道，原来那些看似高深莫测又神秘的科学知识原来是那么的简单又有趣，让科学变得平易近人，变得不再那么神秘

本书共分两册。《万物的尺度：看得见的单位》用图鉴的方式帮助孩子理解近80种单位，让抽象的单位也能带来具体的感受，让孩子能够更深入理解世界。《万物的密码：看得见的数学》用日常生活中的事物，通过手工、游戏和实验等方式，让孩子了解基本的数学概念和原理，涵盖小学数学主要内容板块，是孩子进行数学启蒙、培养数学兴趣、锻炼数学思维的

本书分为绪论、整数计算比较、小数计算比较、分数计算比较、研究成果五章，涵盖研究背景、研究的内容和方法、以“乘法的意义”单元为例、以“除法的意义”单元为例、以“小数除法”单元为例、以“异分母分数加减法”单元为例等内容。

本书共八章，主要内容包括：小学综合实践活动实践育人的基本理论；综合实践活动课程性质、理念与教育价值；小学综合实践活动实践育人与课程开发；小学综合实践活动实践育人与作业设计；小学综合实践活动实践育人与课程实施；施小学综合实践活动实践育人与劳动教育；小学综合实践活动实践育人与教师队伍建设等。

本书将为读者提供“一致性”视角下整数、分数、小数“数的认识”与“数的运算”14个关键节点内容的课堂实录和课例解读。以实践课例让读者深入理解新课标“数与运算一致性”的内涵；打通整数、分数、小数数认识方法的一致性、数的概念的一致性；感悟整数、分数、小数运算法则的一致性；对分数的认识与运算、问题解决如何进行教学联结，突破分数

本书分为探索与思考、实践与反思、教学实录、作品示例四部分。具体内容包括：思维可视化工具在小学数学教学中的应用初探；以“思维可视化”促“结构化学习”；“画”数学，让孩子的思维可视化——探究数形结合在小学数学教学中的应用；小学高段数学思维可视化的实践探索等。

本书是作者多年工作经验的总结，内容涉及学校管理、研究成果、实践探索和延伸拓展四个方面。首先，阐述了学校科学教育实验校的实施方案、工作规划以及有关高效课堂的操作说明等；其次，从信息化高效课堂的教学模式、小学教学工作管理模式、提高小学高年级数学计算能力的研究等方面介绍作者的相关研究成果；最后，介绍了“互联网+教育”促进教育

本书围绕基于全程学习单的素养导向的过程性评价实践展开深入研究，探索一种创新的教育评价模式，以适应新时代新课标、新教材、新教法对学生素养培养的需求。在理论层面，剖析了素养导向教育评价的内涵与意义，阐述了全程学习单的理论基础，为全程学习单的运用实践提供了理论依据和实践指导。

本书主要内容包括：“1+X”式名篇悦读现状探析；“1+X”式名篇悦读的理论依据；“1+X"式名家名作悦读相关元素的解读；“1+X"式名家名作悦读实践的梯度推进策略等。

本书以“素养导向指引小学初中衔接语文教学”为研究内容，共分为两个部分十章的内容。第一部分为理论篇，阐述素养导向的小初衔接语文的教学原则、教学策略、教学方法、以及小初衔接语文读写教学、高质量备课路径等；第二部分为实践篇，主要阐述小初衔接教学范式、小初习作教学范式、小初衔接口语交际综合性教学范式，以及教学反思与教师专业发展