进入21世纪以来，差别和不平等在全球范围扩大，制造了大量贫困生活者。与此同时，掌握支配权的人却积累着庞大的财富。这种失衡的社会现象是以经济财富、政治权力、文化威信、社会地位的不平等为基础的。因此，不能把它简单地认定为个人的问题，而是集团和社会的问题；并且，这不仅是经济问题，也是政治的、文化的（思想）问题。本书从社会科学
要探索人类发展的前景，就势必要求教於马克思主义。本书作者海尔布隆纳明确地肯定马克思主义的成就，认为对於想探索社会生活的隐秘动力的人而言，必须向马克思学习。然而，马克思主义无论是作为一种知识体系，或是作为一种政治活动，既有正确的东西，当然也有错误的东西。可取的作法是，既赞成正确的方面，又反对其错误的部份这正是本书的主旨所
该书是《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学要点和教学设计》（本科版）第二版，系马工程重点教材《概论》的配套用书。该书以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2015年修订版为依据，综合考虑当前“概论”课教学发展的新情况，在第一版“教学要点篇”和“教学设计篇”总体框架不变的前提下，进行了修改完善，补
内容简介 伊格尔顿作为一位坚定的西方马克思主义者，在世界处于全球性金融危机的特殊时期（英文原版出版于2011年），本着对马克思主义深入系统的研究，在《马克思为什么是对的》这本书中，鲜明地表达了自己的理论立场，其主旨就是要“展示马克思观点的合理之处”，为马克思主义辩护。伊格尔顿认为，马克思主义不仅已经改
*历来十分重视马克思主义理论的方法论功能，他不仅明确提出，研究理论应以研究思想方法论为主，而且要求必须根据客观实际运用马克思主义的方法，以便分析和解决中国革命战争的实际问题。本书首次在军事领域从哲学的高度，对*研究、认识和指导战争的军事方法，作了深入系统的探讨。本书广泛联系古今中外军事家的相关著述，史论结合，纵横比较，
本书是国家社科基金项目市民社会批判视阈中的马克思历史观及当代价值研究结项成果。马克思历史观与市民社会批判具有内在关联。本书以抽象上升到具体的方法论为指导，系统考察马克思市民社会批判经历感性具体到思维抽象，然后到思维具体这样三个具有内在关联的发展阶段，祛除了遮蔽历史真相的种种意识形态，*终回到历史本身，把握到历史不断生成
甄晓英著的《马克思主义哲学经典著作导读》主要是对马克思主义哲学经典著作文本进行详细的解读，旨在从整体视域下研究马克思及马克思主义理论的渊源、体系、实质、政治立场和理论品质。本书是遵循马克思主义哲学形成及发展的逻辑路径而展开的，旨在帮助读者读懂原著，掌握基本原理，深刻地领会马克思主义哲学经典著作的理论实质和实践意义。
邢勇主编的《马克思主义基本原理概论实践教程》以高等教育出版社2015年版的《马克思主义基本原理概论》（2015年修订版）为依据，针对目前高校中一定程度上存在的课堂理论教学较强而课外实践教学相对较弱的状况，力求使学生增加理论与实践相结合的能力。本书紧贴教材内容，选取政治、经济、文化、社会等多方面素材。以观感（观看视频，聆
如果没有卡尔马克思，我们就永远不能解释在挥汗如雨的同时，人类被压迫、受奴役的真正根源，也就不能解释人类不平等的基础和起源。 本书以辩证唯物主义和历史唯物主义的历史发展为主题，重温马克思主义经典文献，追溯卢梭、黑格尔、康德等思想大师对马克思主义的启蒙渊源，梳理列宁、*、邓小平等历史伟人对马克思主义的传承发展，重现马克
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