本书按照教育部印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》编写而成。全书共12章，主要内容包括大学生心理健康导论、大学生适应心理健康、大学生的自我意识、大学生的人格发展、大学生情绪管理、大学生的压力管理、大学生学习心理健康、大学生职业生涯与心理健康、大学生人际交往与心理健康、大学生爱情与性心理、大学生网络成瘾

本书属于师范教育类系列教材。本书总结了教师口语习得、运用、评价的最新研究成果，旨在指导教师和师范生学员开展相关活动，培养适应智能时代的教师教育。本书紧扣师范专业建设的双重属性特点，明确了基础教育阶段教师口语教学的重点难点，提出了卓越教师的口语培养目标、知识能力素质要求及实现途径。同时，教材选用的语词材料、名家名篇以及语

本书在第1版(ISBN：978-7-313-17227-3)的基础上，结合信息技术的发展，对理论基础部分过时的内容做了更新。围绕教育技术的研究对象—过程和资源—梳理和构建内容结构，对内容进行修订，主要包括：教育技术、教学过程的设计技术、教学资源的开发技术、教学过程的实施技术。本书的主要特点和创新之处在于以教育技术的“技

《跨文化对话》是一部中法合办的集刊，其学术委员会和编辑委员会均为国内外知名学者组成，主编乐黛云先生更是著名的比较文学专家。《跨文化对话》第50辑汇集中法学者跨文化学研究新成果，围绕六个话题展开：一是跨文化文学文本研究，二是跨文化儿童文学研究，三是跨文化翻译叙事研究，四是跨文化图像与文本研究，五是跨文化区域与国家关系研究

本书是为帮助大学生树立正确的劳动观、培养必备的劳动能力、培育积极的劳动精神以及养成良好的劳动习惯和品质而编写。大学生可从本书中系统地学习劳动理论知识，有目的、有计划地参加劳动实践，领悟劳动的意义价值，提升劳动技能。本书分为理论篇和实践篇。理论篇有4个模块，主要内容包括劳动认知与劳动教育、劳动精神与劳动品质、劳动知识与劳

本书从现象学立场出发，对教育的实事和教育发展过程中的技术实事进行现象学的还原，指出技术在教育功能的实现过程中扮演了“代具”补充的角色，促进了教育内在功能的实现，教育最终也以“教育-技术”的结构而存在。本书提出，“教育”与“技术”之间存在着一种不间断的延异运动，它们既有差异、相互错动，又无法分割、共属一体，延异运动构成了

本套书由盛群力教授主编，是对当前国内外流行的教学设计模式的总结和推广，共分为四卷册，每卷精选十个教学设计模式，本书为第一卷。本书所选取的教学设计模式多为在国际上产生重大影响的公认的知名教育专家所设计的教学模式，这些模式均能够反映当代教学设计的发展理念和进展，能够对一线的教育教学产生深刻的影响，如斯滕伯格的成功智能教学设

数字信息技术与教材融合是教材发展的必然。信息技术一直以来就深度、全方位地参与了教材的建设，教材的技术化是一个必然趋势，信息技术与教材融合是历史新命题。本书详细阐释了信息技术与教材融合发展的历史必然性，作者认为，数字教材的构建应以提升其教学价值为导向，要以提升教材的客体教学价值和师生的主体教学价值为旨归。提升数字教材的客

全书从教育学视角出发，对数智时代的特征及其对高等教育和高校劳动教育课程建设的影响进行了分析，并从理论维度、现状分析、改革方向、实践探索、融合创新、保障机制、评价体系等方面系统地探讨了数智时代高校劳动教育课程建设的策略与路径，以期为高校劳动教育教学的改革与发展提供有益参考。

本书内容为金标尺教育团队编写的。从分析近几年贵州省的考纲来看，贵州不同地区考试考情各有不同，题型和各版块也不相同。由于贵州教招考试因为没有明确的考纲，且考试内容涉及范围较广，因此试题成为广大学子的重要备考的材料。结合实际考情，本试卷中的每一套题都配有丰富细致且专业的解析，解析突出并强调了贵州教招的重难点知识以及帮助学生