本书以数学为切入点，主张从日常的训练入手，配合良好的学习环境和丰富的教学工具，让教师和家长形成比较直观的印象，诱发其想要深入探讨和研习蒙特梭利数学教育的想法。通过蒙特梭利数学教育的方法和原理，引导儿童实现主动学习，独立思考，自我发现。

本书呈现了许多富有创意的数学教学活动设计，从一位数学家兼父亲的视角出发，结合孩子们对数学问题“出乎意料”的反应，深入探讨了学龄前儿童与成年人的数学理解之间的巨大差异。通过这些非应试导向的实践，作者展现了另一种数学教育的可能性。

本书是一本聚焦幼儿生物多样性教育的实践成果集，收录了浙江省多个幼儿园及杭州图书馆少儿分馆在自然教育、生态体验和项目式学习方面的优秀教学案例。图书围绕植物认知、季节变化、传统节气、手工制作、食物体验等丰富多样的主题，通过“苔藓成长记”“秋日宝物展”等一系列生动有趣的活动，展现幼儿在真实自然情境中观察、探索与创造的成长过程

本书以主题为框架，汇集意大利教育家蒙台梭利的幼儿教育经典。其选自《科学的幼儿教育方法》(1909)，《童年的秘密》(1936)，《为了新世界的教育》(1945)，《有吸收力的心理》(1949)等。其中包括：“儿童问题”“‘儿童之家’的价值”“儿童的环境”“幼儿的发展”“幼儿的教育”“自由与纪律”“儿童与成人”“幼儿教师

本书以主题为框架，编选陈鹤琴最经典的著作，包括“儿童心理”“’活教育’理论”“幼儿教育的作用与方法”“幼儿园教育”“幼儿师范教育与幼儿园教师”“特殊儿童教育”等。针对所选篇目，作者进行简明的评析，说明陈鹤琴为什么关注这一问题，撰文背景，以及选篇的标准与逻辑等。本书旨在帮助读者条理清晰地理解陈鹤琴的教育思想与实践，根据主

本书内容包括：第一章：深度学习理论篇，帮助教师厘清深度学习概念、特征、价值及注意事项，为后续理解实践案例奠定基础。主要包括深度学习概念、特征、价值，幼儿深度学习概念、特征与价值，幼儿园开展深度学习的注意事项；第二章至第四章：深度学习实践案例篇，为教师提供切实可行的案例参考，在认识、理解、模仿、实践中内化对深度学习的认识

国家科技创新力的根本源泉在于人，培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计。因此，幼儿创新意识发展是当前幼儿教育研究的重要领域。然而，幼儿园在发展幼儿创新意识方面存在诸多问题，如幼儿园缺乏发展幼儿创新意识系列化的活动方案，缺乏观察幼儿创新意识外显行为的系列内容等。为了了解幼儿创新意识发展的规律和特点，我们以“做中学”理念

本书共十章，以倾听为核心，构建了完整的理论体系和实践框架。本书深入探讨了幼儿发展过程教师辅助的重要性及其实施策略。主要内容包括：时代的回响：迈向高质量的师幼互动；解码“倾听密码”：听见·看懂·支持的三重境界等。

这是一部研究受利益驱动的“儿童科技”对儿童成长影响的教育学作品。作者深入剖析了科技巨头及其他大公司如何通过新技术将商业文化渗透到孩子的日常生活中，并企图将他们转化为“终身消费者”，作者深刻地剖析了这些隐秘的商业行为，希望引起公众对于儿童隐私保护、儿童屏幕时间使用管理等议题的关注。全书分13个章节，第一章到第二章剖析儿童

本书包括4个部分内容：第1部分为幼儿园友好安全空间、儿童个体行为资料、相关政策制度和幼儿园安全性调研；第2部分为儿童日常与疏散行为研究方法和实证研究；第3部分是儿童日常与安全疏散行为的实证研究；第4部分为创建安全环境视角下幼儿园空间优化方法及其应用。本书以微观视角量化儿童行为机制，应用到宏观视角的建筑空间优化，全面系统