本书收录了汉语国际教育专业在不同教学场景下的真实案例，涵盖留学生教学与管理、中学语文教学与管理两大领域。通过深入分析，揭示了跨文化教学中的共性与差异，为国际中文教育研究提供了丰富的实证材料案例涉及语言要素教学、文化教学、课堂管理、跨文化交际等多个维度，通过详细记录教学过程中的挑战与应对策略，展示了国际中文实习教师在多元

本书在作者博士论文的基础上修订而成。通过对汕头、潮州、揭阳、汕尾、梅州等5个粤东城市的73个调查点的闽语语音面貌进行田野调查，建立粤东闽语语音与中古音、福建闽南话的比较以及粤东闽语内部的比较，利用方言语音地图作为考察媒介，总结出粤东闽语声、韵、调的地理类型学上的语音特点；在此基础上对粤东闽语语音进行地理语言类型分析，将

本书是一部聚焦福州地域俗语文化的地方语言文献。福州作为拥有2200多年建城史的国家历史文化名城，依山海的独特地理环境孕育了兼具山海文明特质的闽都俗语，这类扎根市井的俗语承载着福州先民的生活智慧、思想观念与地域历史记忆，是闽都文化活态传承的珍贵载体。

本书分为六章：第一章从语言与思维关系切入，解析汉语言文字的特点、功能及历史演变；第二章至第五章分别围绕语音、语法、汉字、词汇展开，分析其基础理论、应用现状及规范化策略，针对新时期语言失范问题提出实践路径；第六章聚焦文化传承与创新，探讨语言文字与中华传统文化的深层关联，揭示语音、文字、语法、修辞中的文化基因，并展示汉字在

本书词汇和例句均采用汉语与老挝语双语对照的形式，助力学生同步掌握词汇用法，确保学习的科学性与系统性。书后附正序编排的四级大纲词汇表，便于学生快速查阅；另配有HSK四级模拟题，有助于提升学生的学习效率。

本书从古代的各种文献中搜集了标注和列举为“古今字”的字组材料，共计整理出一万余条古今字材料，在此基础上撰成《历代注列“古今字”汇编》。现将有关情况说明如下。1.本汇编尽量搜集汉代至清代学者注释过或列举过的具有“古”“今”同用性质的字组。即不同时代记录同一词项/词位(音义相同)时所用的不同的字。古人没有异写异构的区分，结

本书聚焦以汉语为母语的日语学习者在词汇搭配中的误用，探讨其背后的认知差异与迁移机制。全书以语言学理论中的“意象图式”与“概念隐喻”为核心，系统分析了力量图式、容器图式在中日语中的搭配差异，同时揭示了感情、思考等概念隐喻在语言迁移与概念迁移的共同影响日语学习的现象。书中充分运用学习者语料库，采用实例分析与对比研究相结合的

本书共分四个专题：语文学科教育理论与学科核心素养；审美教育与名师名篇审美解读；文本阚释中的美学意蕴；卓越教师培养模式探索与实践。主要内容包括：语文学科教育理论；审美教育；审美教育与人格教化等。

本书共五章，内容包括：汉语言文学专业概述、汉语言文学教学方法、汉语言文学专业课程教学模式、文学鉴赏理论与实例探究、汉语言文学专业文学鉴赏能力培养。

本书系著名语言学家、北京大学郭锡良教授的学术经典，源于郭教授二十世纪八十年代在中央广播电视大学讲授的古代汉语课程八讲教学讲义，旨在通过古代汉语语法教学切实培养读者阅读古书的能力。全书分为八讲主体内容和附录:主体部分系统讲授词类活用、词序、特殊句式(判断句、被动句)及各类虚词；附录收录七篇关于古代汉语教学法及具体语法考证