幼小衔接是幼儿园教育中一个非常重要、非常敏感的问题。但长期以来，幼小衔接问题并未得到很好解决，幼儿园教育与小学教育相互脱节的问题明显存在。很多幼儿园对幼小衔接思想上重视、实践中迷茫。2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及附件《幼儿园入学准备教育指导要点》，要求“科学衔接”“双向衔接”

本书从四个章节介绍了上海市宝山区青苹果幼儿园在十几年办学中的一路思考与成果。第一章介绍了青苹果幼儿园的基本情况，对于幼儿园课程的生发与革新进行详细梳理，同时讲述了青苹果人对未来办学的思考与憧憬。第二章介绍了青苹果幼儿园高质量发展的突破口，从对于“儿童观”“课程观”“质量观”的再认识，到具体的行动研究，讲述了青苹果寻求的

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教师反思是基于自身课程实践，进行分析、发现和总结经验的过程，也是其专业成长的重要途径，但本园在实施“月反思”过程中却出现各类问题。在此背景之下，我园经过不断的探索和实践，最终形成了乐于协同的反思对话文化。本书将从反思对话

本书内容包括：教育政策法规基础知识、幼儿园的法律地位、幼儿教育管理体制、幼儿园教师、幼儿的权利与保护、幼儿园安全事故处理及预防、幼儿教育政策法规解读。

本书重点阐述了幼儿园综合活动课程的基本理念，旨在帮助教师理解编写意图，将新的教育观念转化为教育行为。主要包括我是大班小朋友、我们的大家庭、我们的世界真奇妙、我的中国年四个主题。

农村幼儿园有着丰富的可利用地域资源，而面临诸多的地域资源，如何发挥资源的最大教育价值，合理地应用于幼儿园教育中，让幼儿园教育趋向生态、环保，是当今农村幼儿园不断突破并实践的问题。本书以地域资源的开发和利用为重点，通过长沟镇中心幼儿园育美课程的实践研究，以地域资源利用下的育美课程思与行、地域资源在育美课程中的发现与利用等

本书首先对生命教育理念、生命教育行动及生命教育管理做了简要介绍；其次阐述了绘本的基本理论，包括绘本的研究背景与意义、中国绘本的历史起源与研究现状，以及中国绘本发展面临的挑战；然后对绘本创作、绘本教学概述、绘本教学的方法进行了深入的研究；最后从多维度阐述了幼儿“生命教育”与绘本的融合，充分反映了21世纪我国在绘本教学与生

本书从语言能力、数学能、逻辑思维能力、听觉记忆能力、常识能力、精细运动能力、图形认知能力、创造性思维能、空间知觉能力、肢体协调能力、视觉记忆能力等方面设计游戏方案，促进宝宝左、右脑发展。

本书共三章，内容包括：幼儿园教育活动设计与指导概述、幼儿园健康教育活动设计与指导、幼儿园社会教育活动设计与指导。

本书从学前教育概述出发，对学前教育的课程设计与环境创设、学前教学方法进行了介绍，并结合学前教育实践进行了研究。