教师通过任务型教学法设计任务活动使学生参与到以真实为目的的语言实际操练之中。目前学生口语展示任务广泛应用于大学英语课堂，高质量的教师反馈对提升学生任务表现和口语能力具有积极作用。那么在口语展示任务中，教师反馈的具体内容、功能和策略是什么？学生对教师反馈的投入情况如何？影响教师反馈和学生投入的因素有哪些？本书记录了对此问

刘广和先生是梵汉对音研究方面的著名学者，他的研究以《大孔雀明王经》为中心，上及西晋对音，下及元代对音，是目前在梵汉对音研究领域成果最丰富的学者。本书计划把《大孔雀明王经》的研究成果集中起来发表，包括不空对音研究、僧伽婆罗对音研究和义净对音研究，另外还有对音字的详细资料及索引。其中义净对音和资料索引以前没有发表过，敦煌藏

本书基于学术写作的核心在于结构化的思维这一理念，全方位地介绍了如何应用AI辅助学术写作。AI辅助学术写作的流程主要包括选题的确定、前言和文献综述的撰写、理论框架和研究方法的设计、研究框架与正文的组织、结论的构建、初稿的润色、标题摘要的撰写与投稿等方面。 本书力求为读者提供多样化的解决方案。这些解决方案依据不同的写作目标

本书以认知翻译学为理论基础，以文学翻译中的文化翻译认知为研究对象，从认知语言学理论出发，研究翻译中涉及的语义、语法、语用和文化问题。本书采用翻译的认知研究范式进行文本研究，尝试从认知语言学视角构建认知翻译学理论模型，并结合多种类型翻译案例进行分析，理论构建与实践探讨相结合，探索文学翻译中译者理解、转换、表达过程中的认知

该书是英国卡迪夫大学TomBartlett教授于2012年在英国劳特利奇出版公司出版的一本学术专著，属于劳特利奇话语批评研究系列丛书之一。该书主要从“声音”这一视角着眼，对布迪厄的符号资本理论进行了扩展，主张语言市场的运作并不像布迪厄表述的那样，简单地取决于演讲者所体现的符号资本的相对权重的函数；相反，听众本身也成为语

中国少数民族语言研究是首都师范大学语言学研究的重要组成部分。同时，我院也是目前我国少数民族语言研究的重阵。本学科由洪波教授和黄树先教授领衔，主要开展汉语史研究、汉藏语比较研究。洪波教授的上古汉语形态句法研究和汉语语法化研究处于国内外先进行列，黄树先教授的汉藏语核心词比较研究和他创立的比较词义学，不仅成为汉藏语比较研究的

本书共6章，包括演讲概述、演讲者的素质构成、演讲者的能力要求、演讲稿的写作、演讲方式与演讲技巧、演讲实践。

本书集合了999道既古怪又诙谐的题目，每一页都能释放读者的创作潜能。这是一次关于写作的创意冒险，读者需要独自探索、亲自完成。在这场奇妙的智力和文字游戏中，一个个看似互不相关的题目组成了整个蕴含巨大能量场的写作迷宫，它既能为有意进行文字创作的读者提供写作方向和灵感，又能为热爱探索和幻想的读者提供放松和天马行空的场域。打开

本书针对读者作文、言谈、论辩、演讲、修身等各方面的实际需要，从洋洋大观的众多名言警句里精选出最为常用、最具说服力、最震撼人心的部分，内容涉及人生、命运、事业、理想、信仰、道德、处世、交际、友谊等主题，所选的名言警句有的是人们一生恪守的座右铭，有的为名人毕生求证后留下的人生准则和经验，它既可以启迪生活智慧，使人领悟人生哲

《视觉的中华符号——中华视觉符号的意义谱系与教育阐释》是“铸牢中华民族共同体意识”教育系列丛书之一，该丛书旨在以教育的视角观照这一重大历史命题，探索“铸牢中华民族共同体意识”的教育内涵、教育机理，构建促进中华民族共同体意识的教育转化机制。本书稿从艺术教育学的角度出发，探究视觉符号体系的发生、特征、类型，本体构成与教育功