本书以翔实的统计数据和实地调查资料为支撑，分析了2024年广州各级各类教育的发展状况、改革热点及未来趋势。

本书聚焦于教育精准扶贫的受益地区群众，构建了教育精准扶贫获得感理论框架，并以此框架为基础开发了问卷和访谈提纲，对教育精准扶贫样本地区的相关受惠群体和利益相关群体进行调查，获得了相关数据和典型案例。

协同创新

本书共十辑，内容包括：我的师长、学校的气质、关于班主任、让生命怡然绽放、所谓校长、家校关系的维度、校园安全紧箍咒、语言问题、高考杂感、老电影大课堂。

本书作者用十个章节的篇幅，从美国公共教育改革的现实问题出发，在梳理美国教师协会百年发展变迁史的基础上，从组织和制度的视角分析了美国教师协会的组织性质、核心利益、会员基础、组织活动以及给美国公立学校带来的影响。作者通过大量的信息和卓越的分析，以新的眼光审视了美国教师工会政治权力上升的历史、制度基础、政治运作方式等。

本书以心灵成长为切入点，融合了教育实践研究与理论探索，通过丰富的实践案例，展示了心灵教育的理论探索、教育公平的实践研究、教育增量的创新创造等方面的内容。

潮学集成

现代化视域下山东教育质量评价与监测指标体系研究

中国近代西方教育学文献丛刊：教育史

教育体制机制改革作为全面深化改革的重要组成部分，承载着为中国式现代化建设培养人才的历史使命。本书以党的二十届三中全会精神为指导，采用政策分析与历史演进相结合的研究路径，将教育体制机制改革置于中国式现代化建设的宏观背景下考察，系统梳理了新中国成立以来特别是改革开放以来我国教育改革的历史进程，深入分析了从学前教育到高等教育