本书破解了天府新区教育共享理念的密码，介绍了让教育真正优质均衡起来的大农村、小城镇到国家级数智共享大模型战略10年的跃进行动。

本书以乡村振兴战略为时代背景，聚焦广西农村义务教育发展的现实困境与突破路径，通过多维度研究与实证分析，系统揭示了制约广西农村教育高质量发展的关键瓶颈，并提出具有针对性的解决方案。全书以教育公平与质量提升为核心目标，结合广西作为农业大省与少数民族地区的特殊性，深入探讨农村义务教育在资源配置、师资建设、课程改革、信息化应用

本书主要聚焦四川省民族地区义务教育质量的现状分析、四川省民族地区义务教育质量的制约因素、教育扶贫政策对四川省民族地区义务教育质量的影响、四川省民族地区义务教育质量提升与教育扶贫政策的制定、执行、反馈与调整等五大关键问题。

本书首先基于理论阐释老龄化与生育政策下农村家庭育赡投入的动机及决策机制，并建模模拟不同约束条件下家庭育赡投入的决策行为；其次通过实地调查掌握农村家庭育赡投入的规模、代际结构及动态演变；然后构建三代际世代交叠模型，从理论上揭示家庭育赡投入代际冲突的形成机制，并运用计量模型检验老龄化下家庭健康保健投资是否挤占了教育投资；最

本书从目标国简况、目标国教育体系图、目标国与中国教育比较图、目标国教育体制、大学质量保障体系与学历认证、目标国与其他国家学历互认签署情况、高等教育机构概览、国家教育计划和教育各层级学历/学位证书等方面进行了资料检索、数据梳理、政策分析与评价等方面的研究工作，以翔实的数据和案例囊括了五国的初等教育、中等教育、高等教育和其

《中国教育学者群体的学术与人生》首次将教育学者群体的日常生活与教育参与作为研究对象。本书着力发掘日常生活中的教育学者，梳理出这一群体的生命发展历程，从日常生活、学术道路、学术思想、学术贡献四个方面描绘学者肖像，反映他们关怀教育、投身实践的历史脉络。本书以日常生活和学术研究作为考察重点，力图呈现教育学者群体的丰满形象，有

本书主要结合教育政策执行，探讨作为不同身份的人是如何理解和应对教育政策的。全书共计八章，内容包括：政府部门及其工作人员、教培机构及其从业人员、学校与教师、家庭与父母、作为学生的儿童等。

本书从哲学视角分析如何推动教育强国建设，并探索河南省基础教育领域教师教育的实践路径(包括河南省新时代基础教育强师计划、河南省地方师范院校卓越教师培养、河南省高等师范院校“双导师制”和河南省豫东片区教师教育联动发展共同体建设等一系列教育政策的实施)，从而助力基础教育人力资本建设，为深化当代教育改革献计献策。

本书以明代北直隶地区为研究范围，以朝廷在各府州县实施以学校教育为核心的官方教化的手段、过程、结果为研究对象，将研究视野从相对宏观的全国层面转移到比较微观的府州县层面，结合政治史、文化史、教育史、经济史等领域的成果和研究方法，有利于我们更加从容地对区域历史做出详尽分析。明代北直隶的学校教育研究既能体现我国北方各省乃至全国

本书注重纵向脉络与主题剖析相结合的思路，力图体现历史与逻辑的统一，综合运用历史研究法、案例研究法与比较研究法对19281949年上海民众教育馆展开多维度的历史考察。全书系统探讨上海民众教育馆的兴起、发展和演进过程，深入考察上海民众教育馆的运行及管理、目标定位指向、主要内容建构和多维实践路径，并对上海的市立民众教育馆和俞