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本书是作者近三十多年来在教学研究领域中对教学理论、学科建设、专业设置和人才培养等方面的一些思考与探索。内容主要涉及本科专业设置、学科专业设计、教学科研队伍建设等，特别是研究生培养、素质教育和教学改革等。此外，还有教学科研道路上的传承与创新，怀念师友及其它(如哲学思考、博士后培养等等)。本书后面部分包括了作者的部分论文目

本书基于后现代心理治疗方法——叙事疗法的视野，在叙事的哲学观、生命观中以更多元的视角、好奇的态度贴近大学生心理成长需要与常见困扰，创新性地将外化对话、改写对话、重塑对话、界定仪式、特殊事件对话以及支撑性对话等叙事疗法技术运用到大学生自我意识、学习心理、情绪调节、人际关系、爱的能力以及生命意义等相关议题的系统解析中，通过

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