全书总计七章，首先系统梳理国内外相关研究的学术史和研究动态，深入解析当前乡村教师激励制度的研究脉络；其次，基于马斯洛需求理论、赫茨伯格双因素激励理论、麦克利兰成就激励理论和罗尔斯正义理论下，建构我国乡村教师激励制度所应呈现“社会的公平正义在于让奉献者有所得、群体平等、差异补偿，建立起满足生活基本诉求、追求良好的工作条件

在信息时代，随着信息技术的迅猛发展与广泛应用，现代教育技术也获得了快速的发展，并推动了教育的深入改革，对教育理念、方法产生了深远的影响。在现代教育教学中，现代教育技术已成为不可缺少的工具，发挥着举足轻重的作用。

本书共收录参加“第七届读用<北京教育丛书>征文活动”的优秀作品44篇，内容涉及中小学、幼儿园的教育教学管理、学科教学、班主任工作、中小学教师培训等方面的内容。

本书对2018年九江市城区范围内的百年老校的历史沿革和发展演变过程进行了叙述。每所学校按照学校简介、办学规模、教育教学、师资力量、学生管理、社会影响、历史遗存、大事记录等内容排列。

本书从宏观入手，展示南非教育治理的发展演变、体系与结构及运行机制与特征，并就南非基础教育、高等教育等各级各类教育的状况，阐述了南非教育治理的模式、途径、内容、手段措施、目标等，梳理出南非教育治理的成效，总结了南非教育治理的问题。

本书记录了一位位教育工作者实践与探索脚印。篇幅长短不一，角度各有差异，但从不同层面反映出广大的教师、校长们在思考什么，追求什么，坚守什么。校长和教师是真正的教育实践者，他们的专业素养、敬业精神和价值追求，代表着这个时代、这片土地对教育最广泛最深沉的认识和憧憬。这些校长和教师，可能有的我们比较熟悉，有的还十分陌生，透过文

本书梳理和勾画了中国教育培训行业2019年跌宕起伏的商业故事和发展脉络：深度对话业内决策者和资深人士，深入记录各个赛道的变革、迭代、升级，以及背后的思考和探索。与往年相比，2019年的教育行业在快速发展的同时，表现出一些更为深刻的变化：头部品牌出现以组织变革驱动增长的趋势，以及新维度的自我突破，上演了更为激烈的速度战和

教育是民族振兴的基石，学校空间环境建设是办学的物质基础；然而我国现有教育资源的配置，远不能满足社会需求,特别是校际之间办学条件优差有别。本书基于陕西关中地区大城市全纳学区就学需求的视角，采用定性与定量相结合的方法，研究学校的空间配置和学区就学需求的测算；进而通过校内外空间环境统筹的方式实现中小学空间环境品质的提升，以及

《教育管办评分离的政府角色研究》以政府教育职能转变、政府在教育管办评分离中的角色特征作为讨论的核心，以治理理论、制度理论和角色理论为核心分析工具，同时借鉴国外教育治理经验和我国地方教育改革实践，重点对教育管办评分离中官方所涉及的角色转型、职能重置、权力运行、合作共治、改革策略等进行了深入研究。

在《为了最好的遇见——走进世界大学的有故事的孩子启示录》这本书中，我们将与八个孩子相遇，他们有着共同点：在国内完成了高中学业，选择出国读大学，进入了世界名校，具有接近母语的英语水平。他们也有着不同点：高中课程不同，留学国家不同，专业不同……这些共同点和不同点都源于他们既有共性又充满个性的成长经历，从决定出国留学，到选择