《奠基：福建省教育学会成立四十周年纪念文集》作者是学会40年发展历程中不同时期的人，有的年逾耋龄，有的岁过古稀，有的正处花甲，大多数则是年富力强风华正茂的青年人；有奋斗在教学一线的教师，也有专门从事研究的科研人员，还有长期从事教育管理的行政人员。文集从内容的选取而言，分为教育行政、中学、小学、幼儿园四类。教育行政类从宏观的角度探究教育理论、科学管理、学校布局、人文素养培育、校园文化建设等；其他三类则立足于基础教育中学、小学、幼儿园三个重要阶段，以问题为导向，以理论为支撑，针对教育教学实践中的具体问题提出解决方案和提升对策等，平淡中闪烁灿烂，浅微中蕴含深远

教育行政编
关于普及九年义务教育若干问题的思考
要特别重视思想政治课的教学改革
数学、自然科学教育重视实用，勿轻理论
关于中小学布局调整的思考与建议
莆田市基础教育信息化区域范本的启示
开拓创新 全面推进新课程师资培训工作
强化公共产品意识推进教育事业发展
关于对当前学校“校长推门听课”的几点思考
生命科学教学应重视人文精神的培养
提高校长素质办好中师教育
协同多元主体 以共治求善治——以“教师在线实践社区”项目为例
以“爱”提升园长的人格魅力
学习共同体在区域教师队伍建设中的实践及思考
发现中国教育的根——刍议完善中华优秀传统文化教育
泉州市中小学生命教育课程化的研究实践
描绘乡风记录时代——翔安农民画人文特性、艺术特色及教育价值探析
以“诗笛”教育提升学生人文素养的实践研究
校长在学校文化建设中的角色
为校长提供最适合的培训助推学校发展
基于互联网背景促进教育科研课题管理信息化

中学编
改革传统教学的一些尝试
刚刚迈开的步子
“问题串”在物理探究教学中的应用
谈谈中学地理学科的教育价值
实施新课程教师应增强四种意识
校园五人足球赛的创新与普及
对思想品德课学习激励机制的探索
核心素养视角下物理课程人文性的阐释
借力课堂 回归学科本质——关于历史学科核心素养落地的思考
沦如何挖掘语文教材中的传统文化内涵
高中数学说题教研的价值与思考
基于学科核心素养的生物教学细节优化策略——以人教版“流动的组织——血液”一节为例
核心素养下的高中历史校本教材开发例谈
如何创造生动形象轻松愉快的教学
磨课应满足教研活动中的多主体需求
光线反射是捷径，变式研究结论新
基于地理核心素养的主题教学策略探析
“三阶式题组”教学的实践研究
班主任专业化进程中存在的问题与解决对策
编文选文双管齐下

小学编
弗赖登塔尔数学教育思想应用研究
数学活动：从归纳经验到演绎经验的桥梁
透过“寻常”词语，破解表达“密码”
学习错误分层修正研究
开发小学数学高效作业模式的研究
小学英语课堂教学中引导学生思维的探究
加强音乐意识，培养良好习惯——乐课培养学生行为习惯规范初探
语文教学中情辞关系实践研究
在快乐与自主中运动、获得与健康成长——走进美国体育课堂引发的比较与思考
小学语文课外阅读病例分析及深度阅读策略探究——以《水浒传》主题阅读为例
隔“屏”不隔爱——小学生线上国旗下活动时效性的实践与思考
教育信息化革新何以科学有度——以“电子书包”校本应用为例
指向言语生命成长的整本书阅读教学指导——以《狼王梦》阅读推介课为例
统编本低年级教材朗读指导策略例谈
体验式作文教学实践研究与策略思考
三种类型语文思维的培育路径
基于创作规律细读古诗
提高学生英语会话能力的有效策略
重构课程，优化“线上学习”
小学语文课堂应该“五味俱全”

幼儿园编
循环渐进，“玩”中成长——“玩中学”主题探究活动运行系统介绍
幼儿园STEM教育活动的组织与实施
幼儿故事剧表演活动的美育价值探析
利用本土资源开展创造性游戏的基本路径
角色游戏中教师如何进行有效评价
发挥生活感受力驾驭幼儿园课程
浅谈基于低结构材料背景下活动区的有效创设
探索如何在孩子们的兴趣中主动生成课程
在区域活动中开展民间游戏的实践探索——以闽南民间游戏为例
信息技术在幼儿园课程与教学中应用效果的影响因素分析
家园合力 挖掘民间传统游戏的教育价值
赏读思辨稚真善美——我的故事教学主张与实践路径
幼儿园艺术整合活动的设计与实施策略
谈引导幼儿主动学习数学的有效策略
多方合作共促劳动教养——以“五一”主题活动开展劳动教育为例
基于儿童立场研读教材的策略研究
幼儿专注力的识别与支持——从游戏“掌上明珠”谈起
幼儿园教师课程意识发展现状及提升策略
乡镇新人职幼儿园教师专业引领研究
挖掘自然资源展现农村特色——谈农村自然资源在区域活动活动开展与环境创设中的运用