本书依据《3-6岁儿童学习与发展指南》对三个年龄段幼儿学习与发展提出的具体目标和教育建议，架构幼儿园课程，内容涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。围绕主题活动设计实施方案，包含学期目标、月计划以及每个集体活动方案的设计。

本书结合幼儿资源，分别从春来啦、自然博物馆、生活大发现、玩转夏天四个主题，将常规目标安排在集体学习活动外的生活活动、游戏活动和户外活动中。

本书贯彻保教结合原则，对保育工作内容和职责进行解读，阐述保育师应具备的岗位技能，提出保育工作评估的多种评价方法和策略。

本书根据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》《幼儿园保育教育质量评估指南》等要求，结合幼儿园中班的学习内容，围绕主题活动而设计详细、实用的实施方案，包含了学期目标、月计划及每个集体活动方案的设计。活动方案与建议简便可行，旨在帮助教师顺利实施课程，提高工作效率。本书结合幼儿资源和教师资源，分别从春来啦、自然

本书根据内容进行了分类梳理，共设置五大篇章，分别为“探索：自然与科学”“体验：游戏与生活”“创造：环境与艺术”“共育：家园与社会”“拓展：主题与综合”。每篇论文以“导语”“案例”“反思”“评析”来组织建构内容，体例相对统一，是一线教师开展活动和总结实践成果的很实用的借鉴参考用书。

本书介绍了幼儿教室应加强幼儿对环境、彼此、家庭和社区的归属感和联系感，引导教育工作者重新思考教室环境设计。全书通过350多张彩色照片展示如何将反映家庭、社区的自然元素融入教室环境设计，基于五项原则帮助教师创造连接儿童、家庭和周围社区的教室环境，包括与过去和现在、地理、动植物群的联系。

本书讲述了宜宾市幼儿园在本土课程建设中的课程探索故事，展示幼儿自主探索和学习的过程，呈现课程推进与发展的过程。

本书分别从理论概述、一日常规活动、绘本和戏剧活动、美工活动、少儿太极、中华智慧感统区角游戏、家园合作共育等方面详细地对性格涵养教学法的核心概念、理论逻辑和实践方法进行了介绍。每一章都提供了重要知识点的聚焦和课后思考练习，并附有大量教学和游戏活动实施方案，实用易操作。

本书分为幼儿教育理论篇、幼师教育实践篇、幼儿游戏实施篇三册，收录了《幼儿园新质生产力高质量发展的探究与实践》《培养小班幼儿良好常规的有效策略研究》《幼儿游戏表征的引导与支持策略》等文章。

本书分为课程故事、课程研讨两部分，内容包括：蚕宝宝变形计、快乐石之旅、爱吃水果的牛、地域背景下园本课程的实施路径、亲子绘本阅读对幼儿的影响、幼儿园绘本阅读教学中幼儿自主阅读能力提升策略等。