本书详细介绍了欧洲双元制职业教育的由来、欧洲背景下的学徒培训、奥地利、德国、瑞士的学徒培训体系，双元制职业教育与青年人就业，双元制教育的重要基础、双元制职业教育相关的政策，奥地利双元制职业教育实施情况、德国双元制职业教育实施情况、瑞士双元制职业教育实施情况，双元制职业教育的社会成效等专题。

本书分为“致敬英雄人物坚定理想信念”“坚定爱国情怀立志报国成才”“弘扬伟大建党精神积极投身强国实践”等十三个主题，每个主题都设有实践项目、背景资料、理论拓展、案例思考、延伸阅读五个模块。

本书内容包括职业教育的基本理论、职业教育教学活动要素、职业教育的培养目标、职业教育的专业建设、职业教育的课程建设、职业教育教学设计、职业教育教学方法、职业教育教学艺术、职业教育师资队伍建设、职业教育学生管理与创新、职业教育结构重塑、职业教育教学管理、职业教育的发展趋势分析。

全书共分为上、中、下三篇，上篇为原理篇，介绍了传感器获取信息的基础理论，中篇为应用篇，介绍了信息获取技术典型工程应用，下篇为实践篇，介绍了信息获取技术综合实验。内容上注重经典与现代相结合，传感器基本原理、获取信息的典型工程应用与实验操作相结合，目标上强调发散性思维能力训练、工程实践应用与创新创业能力提升，培养学生刻苦钻

本书上限起于1983年建校时，下限止于2022年12月，记述邯郸职业技术学院各方面的发展状况。全书分十编，卷首设专题图片、序言、综述、大事记，志文依次是学校概况、党的建设、行政机构、教职工、学生、教学、科研与社会服务、后勤管理与服务、文化建设、人物；编下设章，章下设节，节下设目。文末设附录，收录重要文件、文章和资料。

本书具体结构如下：第1章介绍在30个国家的比较研究中遇到的话题和挑战，解释一些关键概念和定义。第2章基于过往研究，简要介绍影响职业教育的外部因素。第3章关联针对外部因素的过往研究、高中阶段的职业教育入学率、高等教育层次的职业教育和继续职业教育，汇总1995年以来的欧洲职业教育主要趋势。第4章则在某种程度上与第3章基于同

本书主要内容包括“双高”计划视域下专业群建设研究背景、概念界定、专业建设若干问题辨析、“双高”计划视域下专业建设相关理论、专业建设基础理论依据、专业建设内涵界定、专业群建设基础理论依据、专业群建设内涵界定、“双高”计划视域下专业调整机制、调控存在的问题、适应区域经济社会发展的专业调整机制、“双高”计划视域下高职院校的核

本书主要内容包括：Access数据库应用技术、计算机网络技术的复习指导、题型示例及计算机类专业课模拟试卷。具体内容包括：初识Access数据库、创建数据库和表、查询的创建与应用等。

本书是作者多年来从事高职院校心理类课程思政体系构建与路径研究的理论结晶。课程思政是高职院校贯彻立德树人根本任务，全面提高人才培养质量的重要举措。高职院校心理健康课程作为思想政治教育的组成部分，目前存在课堂教学内容多且浅、课程思政意识及能力欠缺等问题。因此，本书围绕如何解决这些问题，提出从教师队伍建设、课程建设、课堂教学

本书分析了数字时代教师职业素养的构成，包括教学素养、信息素养、学习素养以及个人特质，这些都是教师在数字化时代不可或缺的素质。同时，也探讨了高职院校教师数字化职业素养的养成过程和环境，以及提升这一素养的基本方向。最后，提出了高校教师数字化学习能力发展的具体路径，包括数字化教学能力的培训、实践和竞赛，旨在为教师提供一条清晰