本书总结了党领导职业教育与成人教育百年来的成就和重要经验；展示了从毛泽东主办农民运动讲习所、邓小平推动教育结构改革、习近平总书记谋划和推动现代职业教育发展，一脉相承又与时俱进地推动发展职业教育与成人教育的历史画卷；呈现了百年来职业教育与成人教育的功能拓展和载体变化——由革命时期的专门学校、短训补习，到建设时期的中等职业

本书针对目前国内高职院校改革创新的热点和难点问题，从创新人才培养模式、特色专业与课程建设、“双师型”教师队伍建设、创新创业教育与专业教学改革等方面进行研究和实践，逐步形成了具有智能制造专业特色的教学模式、评价办法及管理制度，有效促进了智能制造双高专业群的建设和发展，提升了办学质量。“三教”改革一直是教育改革的热点，教师

本书以思想政治理论课为研究对象，对高职院校大学生思想政治理论课的教学模式与创新策略进行了研究。本书阐述了高职大学生思想政治教育和理论课教学的相关概念、历史发展及其作用，对高职大学生思想政治理论课的教学原则、理论基础、教学内容进行了介绍。在此基础上，分析了高职大学生思想政治理论课教学模式存在的问题，并对互联网、国际视野等

本书共十二个专题，内容包括：“工匠精神”探究，无奋斗不青春；“镇江符号”挖掘，扬美德续风骨；“楷模劳模”示范，树信仰立信念；“家国情怀”感念，爱祖国颂家乡；“红色专题”巡讲，爱社会进基层；“乡村振兴”助力，献技能促发展等。

本书共七章，内容包括：学生工作研究需求以及现状、学生工作特征以及发展历程、学生工作现状以及发展问题分析、创新实践需求下学生工作的理论基础、创新实践需求下学生工作的发展思路、学生工作创新实践总结分析等。

本书聚焦高职学生关键能力培养模式创新与变革的方向与道路，通过对现有培养模式存在问题的剖析和创新模式的运用与推广，既为高职院校人才培养模式改革提供有效借鉴，进而为人才市场的供给和需求匹配提供有效途径，又为学生个体的职业生涯发展提供了可持续发展的动力。

本书对职业教育师资、实训基地、信息系统、文化系统等各种资源进行了较全面的研究，试图探索在现有条件下职业教育资源整合的路径和操作方法。

全书共分七章，第一章主要讲产业学院的概念、设立的必要性及实体化运行的政策。第二章至第四章通过深入探讨职业教育产业学院实体化运行机制的定义、特点、比较分析、理论基础、创新实践、管理和政策等方面，旨在全面了解和探索实体化运行机制创新的理论与实践路径。第五章和第七章重点关注职业教育产业学院实体化运行体制的创新管理和政策制定，

本书是由中华职业教育社组织编撰的第三方职业教育年度报告。报告以党和国家关于职业教育的一系列重大部署为指导，聚焦高质量发展，充分体现了评价特色，构建了职业教育发展指数模型，实现了全口径职业教育评价。报告分五部分：第一部分综述了职业教育政策发展脉络；第二至第四部分分别围绕技能发展、服务行业、服务民生等维度，评述了全国职业教

本书是针对高职院校创新创业教育课程的教材，也可作为高职生创新创业大赛和各种创业培训项目的培训教材。本书遵循教育部发布的《“创业基础”教学大纲(试行)》的基本内容和教学要求，系统地阐述了开展创新创业活动所需要的基本知识(包括创新创业概述、创业前的心理准备、创业机会与创业环境分析、创业者素质与创业团队、创业计划书、创新创业