本书系杨浦区普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设经验成果集之一。以理念和实践相结合的方式，介绍杨浦如何回应国家、区域对于学生素养培育的价值追求，弥合理论框架与学科实践的可能分野，推进指向核心素养的深度学习教学改进，让课堂变革真正发生。本书以单元教学为载体和着力点，试图破解学科关键问题，呈现学科典型案例及其评述与建议

本书针对儒家经典著作《论语》进行阅读指导，每篇设置了名著导读、名师点评、思维提升以及阅读感悟四个板块。

本书为高中英语辅导资料，紧扣高考考纲，主要以专题的形式展开，每个专题都围绕着考试答题技巧展开，包含相关的基本概念、原理、试验方法和解题技巧、匹配的例题及对应的习题，力求给学生提供一种更简化的解题思路，使学生在解题时能快速高效地得分。本书是专为中学生备考高考而设计的辅导资料，紧密贴合高考考纲，对学科知识进行了深入剖析，对

本书包括三块面内容：一是中小学教师开展学生学习研究的内容框架；二是中小学教师开展学生学习研究的方法应用和支持工具；三是小学教师开展学生学习研究的实践案例。 开展学生学习研究是中小学教师开展教育教学研究的重要命题，是促进教师自身专业发展的应有之义，很多中小学教师在教育教学中已经意识到开展学生研究的重要意义，但是缺乏相应

在对学生学习研究的概念内涵、价值意蕴和研究历程等进行通识介绍的基础上，主要包括三块面内容：一是基于中小学教师开展学生学习研究的内容框架，形成相应的典型案例；二是基于中小学教师开展学生学习研究的方法工具，提供相应的应用样例；三是基于学生学习研究成果的多元表达，积累相应成果并积累相应实践成果并加以推广应用等。 开展学生学

本书共分为十章，包括：教育的本质在于唤醒、让学生在道德的星空下成长、让学生拥有阳光的心态、挖出每个学生的能量宝库、激活每个学生的能量之源、牢牢抓住学生成长的关键品质等内容。

本书主要以部编版初中语文教材的教学案例为核心内容，详细记录了整本书读写教学的实施过程，以及针对学生实际成长需求的读写课程实践等重要版块。作者通过这些读写课程的实践案例，深入浅出地呈现了自己的课程理念和教育思想。本书立足于现实的教学环境，同时又不拘泥于传统，在课堂上积极进行创新和探索，体现了作者作为一名语文教师在长期教学

本书详细记录了该校自主学习的实践历程与成果。

本书收录了《为桂林中学的兴旺奉献光和热》《桂中化学教学的回忆》《桂中岁月剪影》《此心安处是吾乡》《在传承中成长》《岁月转身已十年》等文章。

本书以“整合学习”为突破口，力求完成深化教学改革的建设任务。在理论架构上，成都“双新”示范区以素养时代从原子论思想到培养“整体的人”的转向为出发点，探寻了日韩、东非、不丹以及北京、上海、广州、深圳、江苏、天津等国内外地区的整合学习经验，依循认知主义学习理论、建构主义学习理论、社会生态系统理论，以知识与知识、知识与经验、