没有爱就没有教育 没有兴趣就没有学习 教书育人在细微处 学生成长在活动中

浙江农林大学自然教育研学手册

《教育强国建设规划纲要（20242035年）》提出实施教育家精神铸魂强师行动。挖掘平凡教师教育家精神的个体证成，赋能高素质专业化教师队伍建设，落实铸魂强师行动，是当前教师教育研究的核心议题，也是中国教师教育自主知识体系建设的题中之义。《对话：大东北土地上一位平凡教师的教育家精神》一书，采用对话体，以沈阳师范大学赵芳老师

本书深入贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,融合劳动实践教育的新内涵和新要求,从理论到实践,全面阐述新时代智慧劳动实践的内涵和特点,旨在培养具备现代劳动素养与创新能力的新时代人才。本书采用模块化编写方法,结构清晰,重点突出;以案例阅读和任务实践的形式,直观展现智慧劳动对学生个人发展的积

本书内容严格按照印发的《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》，紧密结合当代大学生在生活、学习、交往、成长和成才等方面可能遇到的主要心理问题和困惑，精心撰写出心理健康概述、生命教育、自我意识、人格发展、职业生涯规划、学习心理、人际交往、爱情与性心理、网络心理、情绪管理、压力与挫折应对和心理危机应对等12章内容。

在教育改革不断深化、教育强国建设加速推进的时代背景下，教育家精神的重要性日益凸显，并对校长这一教育领军群体的专业成长有着深远影响。《教育家精神赋能名校长专业成长》聚焦教育家精神对名校长专业成长的赋能作用，强调其是名校长专业成长的根本驱动力。*先，《教育家精神赋能名校长专业成长》在能力素养方面，从政治、领导、教育、数字及

《教育家精神赋能卓越教师一体化成长》以教育家精神为逻辑主线，系统解构卓越教师成长的全周期发展图谱。《教育家精神赋能卓越教师一体化成长》阐述了本硕博一体化培养模式，涵盖理论基础、价值意蕴等多方面内容；聚焦师范人才向合格教师的转变，揭示教育家精神在专业身份等多方面的赋能作用；着眼于从合格教师向骨干教师的跃升，阐述教育家精神

在强国强教强师背景下，《教育家精神与教师职业道德发展》深入剖析了以教育家精神引领教师职业道德发展的内在机理与多维指向。开篇指出教育家精神是教师职业道德发展的精神坐标，是铸魂强师行动的精神支撑，能推动教师从“合格”走向“卓越”，助力高质量教师队伍建设；接着从学理层面，探讨教育家精神、教师伦理道德、教师职业道德发展三者间的

教育是开启新世界的钥匙，必须重视教育，特别是早期教育；教育在于驯养本能，而不是压抑本能；教师应该爱他的学生胜过爱他的国家或教会，否则他就不是一个称职的教师；不过，教育工作者仅仅爱学生是不够的，他必须对什么是卓越的人有正确的认识……本书是著名数学家、哲学家、诺贝尔文学奖得主罗素对教育问题的思考

劳动教育自新中国成立以来，就受到了党和国家的高度重视，也对一代又一代年轻人产生了重大的影响。新时代的劳动教育，如何适应新形势、开拓创新，是一个宏大的命题。在此背景下，上海市浦东新区实习学校作为30多年历史的校外劳动实践基地，编写了这本教师专业发展文集。本书拟分如下几部分：第一部分，理论探源，第二部分，实践深思，第三部分