本书分为三大篇章，第一篇章为”诗意生活”。以随笔形式表达了笔者对家庭、学校、社会等的感悟，让教育生活充满诗意。第二篇章为”诗意悦读”。将闲暇时读中外教育家经典著作所感所悟记下来，汇报”悦”读成果，概括教育思想，阐述教育主张，梳理教育思路，碰撞思想火花，寻找契合做法。第三篇章为”诗意教育”。主要为平日的教育论文、教育案例

《333教育综合考点演练》是根据333统考大纲的每一章每一节进行编写，通过对全国统考及各个院校考试特点、范围的精准分析，结合最新的考研真题、参考教材，对庞杂的学科知识进行系统梳理，形成清晰的脉络体系，包含教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学四部分的试题册及解析册。以教育学、心理学、统计学等理论为指导，力求精准

本书以周远清同志的教育思考为主要研究对象，书中对其教育思想进行了全面归纳总结。《周远清教育人生（二）》主要体现了20世纪初周远清对教育的思考及其相关实践。书中主要收录了周远清关于教育的讲话、文章，以及在《周远清教育人生》第1版后公开发表的一些关于周远清教育思想的文章等，这些文章从总体上反映了周远清的重要思想及其时代价值

本书是一本研究教育管理模式的书，分为五章。第一章为教育管理概述，主要讲述了教育管理的内涵与价值、教育管理的目标与原则以及教育管理的规律与方法；第二章为教育管理理念研究，分别从全面贯彻教育方针、实施素质教育、依法治校三个方面进行阐述；第三章为高校教育管理体制改革研究，主要分为国内外教育管理体制、高校内部管理体制改革研究、

本书以新媒体时代下的德育教育创新为切入点，从德育教育的理念、模式内容、方法和形式等多个角度出发，探讨其创新发展的路径，深入分析了在新媒体时代下，德育教育如何更好地为学生的全面发展服务，并提出了一系列有建设性的建议。此外，本书还将研究的视野拓展至交叉学科领域，考察了德育教育在地理学科的发展现状，以及地理教师政治地理素养的

本书是在学校区级课题《职初教师专业心理发展的校本化系统培养循证研究》的基础上编写完成。在遵循职初教师专业心理发展的基本规律（心理路向）的基础上，以循证性实践研究为核心实践方法，让校本培训成为教师发展的有效载体，关注不同层次教师的实际需求。在内容上，根据教师在专业知识与技能方面的已有基础，精心选择培训内容，抓好培训要点，

本书系对上海市虹口区第六中心小学的教学研究课题基于习近平教育生态思想创建和合生态型学校的实践的总结。全书分为和合理念与生态型学校、学校德育与主体性成长、学校课程与趣乐园意蕴、学校文化与赋能管理四个部分，结合学校工作实践对和合生态型学校的建设做了系统的论述。

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