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课堂教学是一种对话实践，师生通过对话开启思维、深化交流，促成对事物的深度理解。本书秉承关系教育学智慧，提倡教师尊重和欣赏差异，围绕中学化学关键章节构建基于核心问题解决的中学化学对话教学策略，为中学化学持续性深度学习奠定扎实基础，能在优化教学方式、提升课堂教学质量方面给予中学化学教师有效的参考。

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本书指向思维提升的高阶课堂三种实践样态。即问题解决、任务驱动及项目学习范式，它们是基于当代教学理论且结合科学概念特点的、促进学生学习的变革课堂。高阶课堂的理论与实践策略体系，汲取了当代教学理论精髓，结合概念特点，提炼出高阶课堂基本特征、设计原则、样态结构和学理解读、应用策略和典型范例等，从理论、样态、分类到实践，体系完

听力分册按照本系列统一框架编写，分为思路点拨、进阶突破及模拟演练三部分。思路点拨部分简要介绍了法语高考全国卷听力部分的题型及考点，基于近五年高考真题具体分析考查目标，分享培养听力能力的技巧。进阶突破部分分为专题填空、目标训练、难点题型三个板块，从总结梳理重要的听力知识点入手，设计有针对性的习题巩固训练，帮助学生扫除听力

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日本实行九年制义务教育和国家统一课程标准，教材实行一纲多本的审查政策，在教育体制方面与我国有诸多相似之处。第二次世界大战后，日本在发展本国教育的同时，努力学习和借鉴欧美国家的改革思想和经验，形成了独具特色的教育理念。本书主要从日本中小学教育课程方案改革，科学课程标准中的课程目标和课程内容，科学课程中的科学探究，科学教学

书稿保留了《古文观止》中一些适合中学生阅读的传统名篇，增补了大量适合中学生阅读的文质兼美的文言文。这些篇目有的是中考文言试题文章的拓展，更多的是未被选入中学语文教材，但又与中学教材中的文言文具有紧密联系的典范文章。书稿关注中学生阅读需求，注重选文的权威性、典范性、实用性，对提高中学生文言文阅读能力，将阅读感性认识上升到

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