本书是一本以培养高职高专学生心理健康素养为主旨的通识课教材。系统地阐述了高职学生心理健康的基本知识，介绍了高职学生心理的维护和调适的方法，全面地分析了高职大学生自我意识及其特点。帮助人们认知、处理、预防心理疾病发生的知识与信念，心理健康素养作为促进心理健康的重要因素，在识别心理疾病、降低疾病污名、改善个体及公众的心理健

数学教学的中心任务就是为学生创设合适的数学情境，引导学生更好地开展数学活动，从具体场景中感受抽象的力量，从火热思考中体会冰冷的美丽。数学情境是数学教学过程中最活跃的要素之一，也是数学教学研究中最活跃的领域之一。本书以李吉林情境教育思想为指导，综合运用当代数学教育哲学、数学教育心理学、数学教学论等理论成果，分析数学情境的

本书是一本关于研究大学生心理健康教育的著作。本著作通过分析积极心理健康的内涵与重要性认识到大学生积极心理健康教育的必要性及心理育人的特殊价值。基于此，首先建立了积极心理健康教育的理论基础；然后通过分析大学生心理健康教育与心理育人的现状，构建了积极心理健康教育的目标与内容，并提出了培养大学生积极心理品质、构建并丰富相关课

本书结合大学生成长的阶段性特点，针对大学生普遍存在的心理健康问题，从心理发展与健康的角度出发，以大学生的心理困惑为切入点，分别对自我意识、情绪管理、挫折应对、人际交往、学习成才、恋爱交友等基本问题进行指导，同时也对职业规划、危机干预等新形势下的新问题进行了阐述。在编写本书的过程中借鉴了当前心理健康教育方面的最新理论成果

本书以实践育人为主线，架构了上中下三篇，从劳动精神、劳动知识和技能、劳动实践三个方面引导学生树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质。本书结合高职院校劳动教育现状调研及高职院校劳动教育体系构建，探索了劳动教育教材的新形式与新内容，并与地方特色、时代特征相融合，体现了劳动在以劳

自我调节是学生在课堂内外取得成功的一项重要技能。它使学生能够成为终身学习者，并发展出健康的自我照顾行为。作者概述了成功的自我调节的四个组成部分——计划、观察、调整和反馈，并提供了75个教学活动来教授学生的自我调节技能。抓住真实的练习机会，教会学生自律并自己承担学习的责任，并获得大量可迁移的模板和工具来促进学生自律能力的

本书《在乎每一颗星星》是几年前已出版《在乎每一只鸟》的续集，在这本书中作者主张“教育即顺性”，他认为教育要顺应孩子的个性发展；他主张“教育即厚德”，他认为教育要引导孩子向善向上；他主张“教育即身教”，他认为教育要为孩子树立一面面的镜子；主张“教育即点灯”，教育要点亮孩子们的“心灯”；主张“教育即生活”，让孩子在生活中感

这套书主要为一些有特殊困难的孩子和家长而写。很多家长面对这些孩子的问题束手无策，这其中有相当一部分孩子用传统的管教方法是没有用的，包括多动症孩子、读写障碍的孩子、亚斯伯格的孩子等等，这些所谓的问题孩子耗费了家长和学校大量的精力，却收效甚微，原因就在于缺乏专业的指导。本书从发现问题—评估—干预，给家长提供一条清晰的应对路

本书围绕“美的教育，才是人民满意的教育”这一核心，从多个角度充分阐释了教育之美，向大家展示了真正的教育应该是什么样，应该怎么办好人民满意的教育。美的教育就像是一泓清泉，荡涤着人们的心灵，让大家感受其魅力。

本书为开放教育教材，涉及：小学教育专业案例教学优秀作品(6篇)，小学教育专业学生优秀教学案例评选教学设计方案作品(9篇)，学前教育专业学生幼儿集体活动优秀案例评选作品(15篇)。