本书为职业本科教育新形态一体化教材、高等职业教育“新双高”建设成果教材，是响应“数字中国”国家战略、服务职业本科院校创新创业教育高质量发展的特色育人载体，旨在以数字化赋能创新创业教育提质升级。本书编写深入贯彻党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，以“为党育人、为国育才”为方向，聚焦提升大学生“AI+创新创业”核心竞争力

本选题系统构建职业院校内部教学质量保障体系的理论框架与实践路径，聚焦“三全育人”“产教融合”等职教改革关键领域，设计了涵盖顶层设计、标准建设、组织实施、监控评价的全流程解决方案。本选题融合PDCA循环、大数据监测、“8字螺旋”诊改等创新方法，结合“双高计划”院校、产教融合型企业等典型案例，提供了可复制的操作范式。

本选题立足职业院校双师团队建设与学生生涯发展的现状，通过理论探究与考证、实证相结合的方法，以发挥双师团队核心能力，为学生生涯发展提供服务为导向，围绕服务机制与实施路径展开研究：1.识别双师型教师、学生生涯发展的内涵、特征、作用、功能等，分析各关键因素的内在关联性；2.通过双师团队建设、学生生涯发展现状的调研，明确双师团

本书系统挖掘黄河文化中的生态智慧、奋斗精神等育人内核，构建起课程体系、实践基地、校园活动、师资共育多维联动的“大思政”黄河文化育人矩阵。书中既有全域推进的“东营实践范例”，也收录了多所学校各具特色的校本实践样例，全面呈现了黄河文化教育资源开发的路径与成效，为沿黄九省市乃至全国同类地区开展“大思政”黄河文化教育、深化职普

全书从职业教育课程的内涵特征与理论基础入手，解析新时代产教融合与科教融汇背景下的课程改革要求，详细论述从行业需求调研、学习者分析到能力标准解构的前期研究方法，以及课程目标确立、内容组织、模块化结构设计及教学模式创新的具体策略。在资源建设方面，涵盖教材开发、实训条件构建与数字化资源融合路径；在质量评价层面，构建多元协同的

本书旨在深入探讨新质生产力这一时代背景下，职业教育数字化转型的核心逻辑与实践路径。全书开篇首先在理论层面解构了新质生产力的内涵及其对职业教育提出的适配性、创新性与可持续性三大核心需求，奠定了数字化转型的根本动因。紧接着，通过对当前职业教育领域存在的专业脱节、师资短板与机制壁垒等现实困境的审视，同时剖析政策与技术带来的历

本书聚焦近五年我国职业教育的政策，选取国家级产教融合试点项目的典型案例进行研究，通过收集来自126家合作企业和58所职业院校的调研数据，构建了产教融合质量评价模型。通过深度访谈42位企业技术总监和院校专业带头人，挖掘产教融合的深层次问题。

本书以“业财融合、流程规范、风险防控”为核心，系统构建覆盖全业务的内部控制框架与实操体系。全书以政策法规为基石，紧密结合高职院校资金来源多元、业务流程实践性强、风险点集中等特征，通过理论阐释与流程化操作相结合的方式，为内部控制(简称内控)建设提供科学指引。

本书为国家社科基金教育学重点项目“职业教育精准扶贫实施及民众精准脱贫获得感评价研究”(AJA180008)终结性成果。职业教育是培养产业所需技术技能人才的教育，是能满足产业、行业、企业人才需求的教育，也是能够提升就业、服务民生的教育。因此，职业教育在精准扶贫中作用独特、不可或缺，是“造血式”扶贫的重要主体，是脱贫攻坚的

本书通过系统的理论知识和多样化的实际案例，全面介绍了大学生职业生涯规划的相关内容，旨在满足高等教育机构对大学生“职业生涯规划”课程的教学需求。书中提供了一系列实用性强的策略和方法，以求成为大学生职业生涯规划道路上的有力助手和指导手册。全书内容分为6章，分别是开启职业生涯规划、树立职业理想、寻找理想职业、强化职业实践、获