无机材料实习指导_杨为中主编_9787030489463

本书重点介绍了各类无机材料的生产工艺过程及其中涉及的科学问题，实现了理论知识和实际工程的对接；介绍了工艺岗位的操作规程，为"卓越工程师计划"实习学生提供了岗位指导；从企业生产特点、企业生产安全、企业员工成长等角度使学生更好的认识企业，提高职业岗位技能和企业生产安全意识，弥补了学校理论教学和工程实践的脱节问题。

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《无机材料实习指导》：
　　作为四大材料（钢铁、有色金属、高分子材料和无机非金属材料）工业之一的无机非金属材料（以下简称无机材料）工业，在我国经济建设中起着重要的作用。
　　无机材料包括以特定元素的氧化物、碳化物、氮化物、卤素化合物、硼化物以及硅酸盐、铝酸盐、磷酸盐、硼酸盐等物质组成的材料。无机材料品种繁多，从功能上可划分为传统无机材料和新型无机材料。
　　传统的无机材料品种繁多，如日用陶瓷／玻璃、建筑陶瓷／玻璃、卫生陶瓷、电工陶瓷、耐火材料、水泥、碳素材料、非金属矿等。传统无机材料与人们的日常生活息息相关，产量占无机材料产品的绝大多数。
　　新型无机材料是指具有高强、轻质、耐磨、抗腐、耐高温、抗氧化或特殊的电、光、声、磁、生物等一系列优异综合性能的新型材料，是其他材料难以替代的结构材料和功能材料，如高温结构陶瓷（高温氧化物、碳化物、氮化物及硼化物等难熔化合物、人造金刚石等）、电子功能陶瓷（各种介电陶瓷、压电陶瓷、敏感陶瓷、导电陶瓷、磁性陶瓷、超导陶瓷等）、光学功能材料（激光陶瓷、透明陶瓷、光导玻璃纤维等）、生物功能材料（生物陶瓷、生物玻璃、生物玻璃陶瓷等）、陶瓷基复合材料、碳素基复合材料等。新型无机材料具有独特的性能，是高技术产业不可缺少的关键材料。
　　无机材料的企业生产实习主要环节包括实习准备环节、企业介绍环节、现场实习环节、顶岗实习环节、工程技术教育环节、非技术因素教育环节、交流讨论环节、实习总结环节等。
　　由于无机材料领域众多，各行业、各企业实习内容均有所不同，故进厂前必须进行有效的、针对性的实习准备，对所实习企业的生产工艺、所用设备、相关产品、企业文化等方面基本了解后，才能更好地进行现场实习。
　　按“现代大工程观工科教学理念”进行企业生产实习代表了无机材料专业实习的最新方向。现代大工程观的工程教育是一个多学科综合体，包含工程技术、社会、经济、文化等多元背景，在生产实习过程中应全面提高学生的工程意识。在实习教学科目中，既包含与现代工业生产水平相应的设计、工艺、制造、研发、运行、施工等“工程技术”实习科目，还包括与市场经济相适应的质量意识、服务意识、管理意识、安全意识、竞争意识和协作意识等综合素质培养的“非技术因素”实习科目。要全面注重“工程技术”和“非技术因素”的整合。
　　在工程技术教育环节，注重学生在企业实习过程中掌握应用科学、工程知识的能力；掌握工程方案设计和数据分析处理的能力；掌握设备仪器操作和维护的能力；掌握验证、应对并解决复杂工程技术问题的能力；培养创造和创新能力。
　　在非技术因素教育环节，引导学生学习生产安全、职业道德、企业文化以及社会责任的知识；学习工业生产对环境和社会影响的知识；学习运用现代信息技术工具解决实际问题。锻炼学生有效表达和交流能力、团队协作和创新能力、领导与被领导能力、自主学习能力、参与市场经济和国际竞争的能力。
　　大部分无机材料企业的生产工艺均涉及原料制备、干燥、高温煅烧或熔制或烧成等工序，每一重要工序阶段都有需要重点注意之处。

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