本书着眼于英语议论文写作，从写前构思、证据收集与评估、论点形成、动笔、修改等各个环节入手，引导学生一步步构建逻辑严密、词句顺达的好文章。教材始终将思辨能力的提高贯穿到写作教学过程中，并有专门的章节讨论写作中的推理和常见逻辑问题。所有讲解及案例分析都基于英语写作教学中的一线经验，同时吸收了国外写作教学研究的精华和经典范文，有的放矢，操作性强。

以英语议论文写作为核心,从写前构思、证据收集与评估、论点形成,到动笔、修改等各个环节入手,直击写作本质,强调逻辑思维、证据严谨、观点明确的写作训练。
　　--将英文写作水平提高与思辨能力进阶融为一体。
　　--讲授内容及案例分析都基于国内普通高校英语写作教学一线经验,同时又吸收了国外写作研究的精华和经典范文。
　　--内容简繁适宜,有的放矢,操作性强。

i
Foreword 序 ...................................................................................................iii
Preface 前言 .................................................................................................... v
Unit 1 Prewriting and Brainstorming
（提笔成章？） ................................................................................. 1
Unit 2 Asking Questions: The Way to Critical Thinking
（思辨能力之养成——质疑） ....................................................... 11
Unit 3 Writing with a Clear Focus
（到底要说什么？） ....................................................................... 29
Unit 4 Opinions and Facts
（观点与事实） ............................................................................... 47
Unit 5 Evidence
（证据） ........................................................................................... 61
Unit 6 Reasoning Skills
（如何推理） ................................................................................... 77
Unit 7 Refutation
（如何做好驳论） .......................................................................... 93
Unit 8 Logical Fallacies (I)
（避免掉进逻辑谬误的陷阱之一） ............................................. 109
Contents
ii
Unit 9 Logical Fallacies (II)
（避免掉进逻辑谬误的陷阱之二） ............................................. 123
Unit 10 Persuasive Writing: Appealing to the Whole Person
（说服性写作：全方位动员） ..................................................... 141
Unit 11 Referencing
（引用与引文格式） ..................................................................... 159
Unit 12 Common Errors in Chinese Students’ Writing
（这些错误你也有吗？我们来避免！） ..................................... 173
Appendix Writing Clinic
（写作问题诊所） ......................................................................... 185
iii
Foreword