本书精心挑选教育制度、文化背景、学校发展理念各异的国外若干所中小学，展示各个学校鲜活的发展路程与改革举措，探析其发展的成果或引发的困惑。

“‘生命·实践’教育学论著系列三——合作校变革史丛书”由叶澜教授主编，全面反映参加“新基础教育”研究和“生命·实践”教育学的中小学校的变革和成长。每一本都可称作是当今中国基础教育学校整体改革的一部“创业史”。

第一章 德国学校发展案例＼
\\t第一节 德国学校教育概况＼
\\t一、德国学校教育体制＼
\\t二、德国学校教育改革＼
\\t三、德国学科教育标准＼
\\t四、德国教师教育标准＼
\\t第二节 瓦特堡小学：体现全纳与民主思想＼
\\t一、学校发展概况＼
\\t二、学校发展的理论与理念＼
\\t三、瓦特堡小学的改革实践＼
\\t四、瓦特堡学校未来发展纲要＼
\\t第三节 波茨坦蒙台梭利综合学校：尊重儿童的自然性＼
\\t一、学校发展概况＼
\\t二、蒙台梭利教育思想＼
\\t三、学校教育理念＼
\\t四、全日制学校行动措施＼
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\\t第二章 英国学校发展案例＼
\\t第一节 英国学校教育概况＼
\\t一、英国学校制度概览＼
\\t二、英国教育变革一瞥＼
\\t三、英国中小学课程变革＼
\\t第二节 爱德华六世女子中学：注重道德、社会与审美发展＼
\\t一、学校概况＼
\\t二、作为教学学校的爱德华六世女子中学＼
\\t三、学校发展特色＼
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\\t第三章 美国学校发展案例＼
\\t第一节 美国学校教育概况＼
\\t一、基础教育改革：教育质量为导向＼
\\t二、基础教育改革：重视教育公平、提高教育质量＼
\\t三、美国基础教育课程结构＼
\\t第二节 北卡罗来纳州立科学与数学高中：发挥学生天赋、提升学习兴趣＼
\\t一、NCSSM建校背景与教育使命＼
\\t二、NCSSM师生基本情况＼
\\t三、NCSSM课程设置＼
\\t四、NCSSM发展的特色项目——STEM教育＼
\\t第三节 海莫宁高中：尊重天性与自我实现＼
\\t一、学校概况＼
\\t二、华德福教育简介＼
\\t三、海莫宁高中发展特色＼
\\t四、小结＼
\\t第四章 加拿大学校发展案例＼
\\t第一节 加拿大学校教育概况＼
\\t一、学校教育行政制度＼
\\t二、灵活的学制＼
\\t三、灵活多样的课程＼
\\t四、以学生为中心的教学＼
\\t五、教育质量保障体系＼
\\t六、学校、家庭和社会的良性教育循环＼
\\t第二节 克柔佛顿私立女子学校：激发女生潜能与促进全面发展＼
\\t一、学校概况＼
\\t二、学校理念＼
\\t三、课程设置＼
\\t四、CHS特色——重视培养学生才艺与体育技能＼
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\\t第五章 澳大利亚学校发展案例＼
\\t第一节 澳大利亚学校教育概况＼
\\t一、学校教育发展阶段＼
\\t二、学校教育体制概况＼
\\t第二节 希尔斯文法学校：创建宁静融洽的学习乐园＼
\\t一、学校概况＼
\\t二、学校核心价值及其实践＼
\\t三、学校各级教育＼
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\\t第六章 新加坡学校发展案例＼
\\t第一节 新加坡学校教育概况＼
\\t一、新加坡基础教育改革概览＼
\\t二、新加坡教育制度一瞥＼
\\t第二节 南华中学：立足传统、追求卓越＼
\\t一、学校概况＼
\\t二、学校的理念与文化＼
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\\t第七章 日本学校发展案例＼
\\t第一节 日本教育概况＼
\\t一、日本教育变革的嬗变＼
\\t二、日本教育制度概况＼
\\t第二节 滨之乡小学的蜕变：学习共同体的构建＼
\\t一、滨之乡小学概况＼
\\t二、佐藤学“学习共同体”理论探析＼
\\t三、宁静的改革：滨之乡小学的蜕变＼
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