语言是一个人知识结构层次的体现方式之一，语言的丰富程度很多时候依赖于对文字的深入学习与理解。五千年的中华文明，创造出许多鲜活精彩的汉语言文字。《幼儿字源识字教材》在深入研究汉字的基础上，从经典古诗词中挑选出两百个常见汉字，并列出这些汉字从出现至今所经历的早期甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等多种表现形式。该套丛书通过对汉字成字与演变的总结分析，通俗明了地解说每个汉字的本义并加以训释，兼具知识性与艺术性。丛书较多地运用生动风趣的比喻来描述古文字字形，配以轻松活泼的图案，有利于幼儿更快速、更准确地理解与掌握每个汉字的内涵，幼儿语言系统的初步建立奠定基础。

本书为第五册，共包括四十四课内容，汉字摘选自《道德经》《诗经》《唐诗》《宋词》《声律启蒙》《荀子》等书。

《幼儿字源识字教材》将汉字的产生及字义的发展进行系统地解读与分析。同时，本书设计了字词演练板块的内容，讲述方法独到，以学汉字带动学语言、学中国传统文化，实用性强。丛书将汉字的学习与文化传承相融合，让幼儿学习并更好地了解汉字背后蕴涵的文化意义与价值。 该书不但体系清晰，而且形式生动，文字精练，插图活泼，集知识性与趣味性于一体，能较好地帮助幼儿接触中华传统文化，陶冶情操，适合幼儿与家长阅读。

中国国学文化艺术中心自2006年起，先后参与“十一五”教育部规划课题《教育信息资源有效应用对策研究》、“十二五”中国教育学会规划课题《中国传统文化与当代教育》、“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》、国家文化战略重点课题《中华优秀传统文化传承体系构建研究》等传统文化教育课题研究工作，并且于2014年成为国家社会科学基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》总课题组唯一教材研发基地，协助课题组开展多学段专业教材研发和出版工作。课题研究的核心任务是落实“弘扬优秀民族文化，打造国家文化软实力”的中央精神，着力解决学前教育、基础教育、高等教育、成人教育、社区教育等阶段，以及海外汉文化传播等方面的传统文化教育理论、课程构建、教学资源建设等根本问题。其研究目标为“中小学有课程，大学有专业，成人培训有内容，社区教育有模式，海外传播有基地。”

目录

第一单元

第一课      为  …………………………………………………   2

第二课      办  …………………………………………………   4

第三课      干  …………………………………………………   6

第二单元

第四课      可  …………………………………………………   8

第五课      不  ………………………………………………… 10

第六课      别  ………………………………………………… 12

第三单元

第七课      用  ………………………………………………… 14

第八课      把  ………………………………………………… 16

第九课      拿  ………………………………………………… 18

第四单元

第十课      和  ………………………………………………… 20

第十一课   与  ………………………………………………… 22

第十二课   并  …………………………………………………24

第五单元

第十三课      兴  ………………………………………………… 26

第十四课      同  ………………………………………………… 28

第十五课      共  ………………………………………………… 30

第六单元

第十六课      昨  ………………………………………………… 32

第十七课      今  ………………………………………………… 34

第十八课      明  ………………………………………………… 36

 

第七单元

第十九课      门  ………………………………………………… 38

第二十课      户  ………………………………………………… 40

第二十一课   房  ………………………………………………… 42

第八单元

第二十二课   穴  ………………………………………………… 44

第二十三课   空  ………………………………………………… 46

第二十四课   窗  …………………………………………………48

第九单元

第二十五课   文  ………………………………………………… 50

第二十六课   字  ………………………………………………… 52

第二十七课   词  ………………………………………………… 54

第十单元

第二十八课   合  ………………………………………………… 56

第二十九课   会  ………………………………………………… 58

第三十课      舍  ………………………………………………… 60

第十一单元

第三十一课    年 ………………………………………………… 62

第三十二课    岁 ………………………………………………… 64

第三十三课    旦 ………………………………………………… 66

第十二单元

第三十四课   初 ………………………………………………… 68

第三十五课   春  ………………………………………………… 70

第三十六课   种  ………………………………………………… 72

 

 

第十三单元

第三十七课   花  ………………………………………………… 74

第三十八课   草  ………………………………………………… 76

第三十九课   树  ………………………………………………… 78

第十四单元

第四十课      望  …………………………………………………80

第四十一课   阅  ………………………………………………… 82

第四十二课   视  ………………………………………………… 84

第十五单元

第四十三课   几  ………………………………………………… 86

第四十四课   床  ………………………………………………… 88

第四十五课   厨  ………………………………………………… 90

后记      ……………………………………………………………92