本书共分三部分：（1）“实验指导”以同一企业的业务为例，多用图表的形式说明了各个业务循环的业务活动、相关单据及会计记录之间的关系，并介绍了该企业3张财务报表的由来和编制；（2）“操作指南、流程图及账簿”说明了企业概况和实验要求、必须参见的流程图及相关账簿；（3）“项目资料”给出了后半月的经济业务及实验所需原始单据等。 与已面世的其他会计实验教材相比，本书具有以下四个特点： 1.除了熟练掌握编制会计凭证、登记账簿、编制报表等基本账务处理外，本书还特别强调对各类基本业务流程及其内部控制的理解、相关原始单据的传递和使用。这也是本书的写作宗旨。经过7年多的会计实务工作以及3年多的本科会计实验教学，本人强烈地感觉到，会计绝不只是简单的做账，会计是企业经济活动的反映。不了解企业的生产，做不好成本核算；不熟悉企业的采购，做不好采购核算……真实的会计核算是置身于整个企业经营活动之中的，离不开业务流、单据流以及相关内部控制，这四者紧密结合、浑然一体。我们的会计学、审计学专业毕业生往往脱离流程、内部控制等单纯学会计，认为会计就是做分录，从而普遍欠缺对单据流的理解，只知道依据业务说明做记账凭证，不知道要审核和处理单据，更不知道该怎样审核和处理，这样的动手能力显然不能满足用人单位的要求。 2.其他会计实验教材中的原始单据通常是一式一联，而本书中的原始单据一式几联，仿真性强，这样，学生必须想应该怎样填写，怎样传递；此外，本书的另一个鲜明特色是增添了基本业务核算流程图，学生必须通过阅读流程图及其说明来处理单据和业务，无形中培养和增强了学生有关流程、内部控制、单据传递和账务处理四位一体的意识和理解。 3. 毫无疑问，从学习效果来看，做优于读和听，但学习不是反复地做，过多的重复会导致学习积极性的下降和时间的浪费。因此，本书只选择了一家企业的17笔具有代表性的经济业务，数量少、业务精，业务间避免无谓的重复，以保持学生的新鲜感和积极性。 4.本书会计模拟中，有些只需做单据处理，有些只需做账务处理，有些既要做单据处理又要做账务处理。到底怎么做，需要依据流程图思考判断，避免了对所有业务不假思索一律入账所带来的机械性和惰性。 总之，本书试图通过实验目标的三元化、经济业务的“少而精”，使读者尽可能感知实际业务往来的立体感和真实感。希望读者通过模拟，多一份感悟和惊喜，少一份做题似的单调和枯燥。 本书既可作为会计模拟实验课程用书，也可用于会计、审计等课程的辅助教学，具体可安排在审计学、审计与认证业务的实务部分讲授前或中级财务会计课程结束前完成。另外，对信息流、单据流缺乏理解的学生或从业人员通过该实验都将受益匪浅。