《实用英语语法及其教学新思维》的内容大体分为三个部分：词法、句法和教学。第一章到第八章重点介绍了英语构词法以及各种词类，如名词、冠词、数词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词等。第九章和第十章就英语句法的相关知识展开了研究，包括句子的种类、成分、主谓一致、简单句、并列句，以及六种主要的复合句。第十一章和第十二章从教学角度出发，讨论了英语语法教学新思维。

　　《实用英语语法及其教学新思维》共十二章内容。第一章至第五章为实用英语语法之词法，分别介绍了构词法、名词与冠词、数词与代词、形容词与副词、介词与连词等方面的知识。第六章至第八章为实用英语语法之动词，所述内容涉及了助动词与情态动词、动词的时态、动词的被动语态与虚拟语气。第九章至第十章为实用英语语法之句法，详细介绍了句子的种类与成分，简单句、并列句，以及复合句的具体内容。第十一章和第十二章针对英语语法教学新思维进行了分析。
　　《实用英语语法及其教学新思维》紧紧抓住“实用”这一特色，从微观角度详细分析了英语语法所囊括的方方面面的知识内容，为学习者提供了一个完整、系统的语法知识体系，同时注意理论与实践的结合，不仅符合学习者学习语法的规律性特征，而且可以提高其活用语法知识的能力。此外，书中所述语法知识详略得当、重点突出，不仅是教师教学过程中不可多得的语法教学材料，而且可以为学习者学习语法提供一定的参考。

　　张建华，湖北恩施人，2004年毕业于长江大学外国语学院英语专业，硕士研究生，先后在武汉理工大学、长江大学进修学习，现任湖北民族学院外国语学院讲师，负责湖北民族学院国际教育学院留学生管理工作，主要研究方向为英汉翻译和对外汉语教学等。
　　
　　任艳芳，1979年出生，讲师，硕士。现工作在山西医科大学汾阳学院基础部外语教研室。2003年7月毕业于太原师范学院英语系获学士学位，2012年6月毕业于中北大学英语语言文学专业获硕士学位。主要研究方向：英语教育教学。曾获山西医科大学汾阳学院中青年教师教学基本功大赛一等奖，获师德模范称号，并于2014年参加了第五届“外研社杯”全国高校外语教学大赛山西赛区决赛。近年来，在省级期刊发表多篇大学英语教育教学论文。
　　
　　代增真，女，1977年出生，汉族，四川美术学院公共课教学部讲师，英语教研室主任助理，四川美术学院设计艺术学硕士。主要研究方向为翻译理论与实践研究、英语文学研究。参与校级科研项目2项，参编教材5部，发表专业性文章数篇。主要讲授的课程有《大学英语读写教程》、《大学英语听说教程》、《外国美术史》、《西方礼仪文化》等。

前言
第一章 构词法
第一节 转化、词缀与复合
第二节 缩略与其他


第二章 名词与冠词
第一节 名词
第二节 冠词


第三章 数词与代词
第一节 数词
第二节 代词


第四章 形容词与副词
第一节 形容词
第二节 副词


第五章 介词与连词
第一节 介词
第二节 连词


第六章 助动词与情态动词
第一节 助动词
第二节 情态动词


第七章 动词的时态
第一节 现在时
第二节 过去时
第三节 将来时
第四节 过去将来时


第八章 动词的被动语态与虚拟语气
第一节 被动语态
第二节 虚拟语气


第九章 句子概述
第一节 句子的种类与成分
第二节 句子中主语与谓语的一致性
第三节 简单句
第四节 并列句


第十章 复合句
第一节 主语从句
第二节 宾语从句
第三节 表语从句
第四节 定语从句
第五节 状语从句
第六节 同位语从句


第十一章 新思维英语语法教学概述
第一节 英语语法教学定位
第二节 英语语法教学的基本理论
第三节 英语语法教学应遵循的原则
第四节 英语语法教学的主要方法


第十二章 新思维英语语法教学理念
第一节 尊重学生的个性化特征
第二节 积极倡导整体语言观
第三节 科学使用现代化的教学手段
第四节 注重培养学生的语言意识与交际能力
参考文献